沪教版数学九年级下册28.2《基本统计量》听评课记录1

沪教版数学九年级下册28.2《基本统计量》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：28.2《基本统计量》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和引导学生进行小组讨论，使学生更好地理解和掌握了基本统计量的概念和方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对基本统计量的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对基本统计量的知识点有了较好的理解和记忆。能够运用所学的知识进行基本的统计量计算，并能够解释其实际意义。对学生技能的掌握程度进行了观察，发现学生们能够熟练地运用所学的统计方法进行数据分析。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生进行思考和提问。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。通过实际案例的引入和分析，学生们能够理解数学在实际生活中的应用，培养了学生的应用意识。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作和交流的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对基本统计量的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，可以考虑增加学生自主学习和实践的机会，提高学生的参与度和主动性。其次，虽然学生们在小组讨论中表现出合作学习的情况，但可以进一步引导学生们进行更深入的思考和分析，培养他们的批判性思维能力。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况的实施效果，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和进行教师访谈