苏科版数学八年级上册听评课记录《6-4用一次函数解决问题（2）》

苏科版数学八年级上册听评课记录《6-4用一次函数解决问题（2）》一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6-4用一次函数解决问题（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过回顾上节课的内容，引导学生复习相关知识点，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然流畅，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采取讲授与讨论相结合的教学方法，对一次函数解决问题的方法进行了深入讲解。在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，使学生在讨论中巩固知识，提高解决问题的能力。

结束阶段，教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。在布置作业时，教师注重作业的量和难度，使学生在课后能巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每个学生的学习情况，及时解答学生的问题。学生参与度较高，反应积极，能够主动与教师互动。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习效果明显，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑，学生能够充分参与课堂活动。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经将学习目标告知学生，使学生明确学习方向。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中基本达到了预期的学习目标。例如，大部分学生能够理解和运用一次函数解决实际问题，掌握了一次函数图象与实际问题之间的联系。

2.知识掌握

学生对一次函数的基本概念、性质和应用等知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，可以看出学生能够熟练运用一次函数解决实际问题，对技能的掌握程度较高。然而，仍有部分学生对一次函数图象的性质和特点掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

3.情感态度价值观

教师在本节课中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣。同时，教师鼓励学生互相合作、交流，培养了学生的团队协作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还促进了全面发展，提高了对数学学科的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。此外，教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生参与度较高，教学效果较好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简练明了，避免重复，提高课堂效率。其次，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和创新精神。最后，教师在评价学生时，可以更加注重过程性评价，关注学生的全面发展。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注教师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。同时，可以为教师提供一些专业发展的机会，如参加