华师大版数学七年级上册《2.13 有理数的混合运算》听评课记录

华师大版数学七年级上册《2.13有理数的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.13有理数的混合运算

听课人员信息

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习导入新课，回顾了有理数的基本概念和运算规则，为新课的学习奠定了基础。展开阶段，张教师采用讲授法，结合具体例题讲解有理数的混合运算方法。在讲解过程中，张教师注重引导学生思考、讨论，提高了学生的参与度。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示例题和知识点，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。同时，运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了有理数混合运算的知识点和技能要求。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握有理数的混合运算方法。

2.知识掌握

学生们对有理数混合运算的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式和规则进行计算。在技能掌握方面，学生们能够灵活运用所学知识解决实际问题，表现出较高的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的情感态度和价值观，通过课堂讲解和案例分析，引导学生正确看待数学学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。在本节课中，学生们表现出对数学学习的积极态度，能够主动参与课堂讨论和合作学习，展现出对数学学科的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果较好，张教师有效地完成了教学目标，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成绩。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和提升。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提供更多的练习机会，帮助学生巩固知识，提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师严谨的教学态度、清晰的讲解和生动的示例，使得学生们能够更好地理解和掌握有理数的混合运算。最突出的优点是张教师注重学生的参与和思考，通过提问和讨论的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，例如通过小组讨论或个人练习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，可以利用多媒体教育技术，例如动画或互动软件，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。此外，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否能够实施改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，可以组织教师培训