苏科版数学七年级下册听评课记录7.2探索平行线的性质

苏科版数学七年级下册听评课记录7.2探索平行线的性质一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：探索平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习导入新课，引导学生回顾已学的平行线知识，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解平行线的性质时，教师注重引导学生参与，鼓励学生提问和发表见解，提高了学生的学习兴趣和积极性。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生对学习充满热情，积极性和专注度较高。在课堂活动中，学生之间能够积极开展合作学习，共同探究问题，取得了良好的学习效果。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生探索平行线的性质，提高学生对平行线知识的掌握程度。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平行线的性质有了较为清晰的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生在本节课中对平行线的性质知识点的理解和记忆情况较好。能够正确回答有关平行线性质的问题，并在实际问题中运用所学知识进行分析和解决。对于相关技能的掌握程度，学生能够熟练运用平行线的性质进行几何图形的分析和绘制。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和发表见解，使学生在学习过程中逐渐形成积极的思考态度。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，引导学生开展合作学习，使学生在学习过程中能够更好地与他人交流和合作。通过本节课的学习，学生在知识掌握的同时，也在情感态度价值观方面得到了一定的促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师教学目标明确，教学过程组织有序，师生互动频繁且质量高。特别是在引导学生探索平行线性质的过程中，教师注重培养学生的思维能力和团队合作意识，使学生在知识掌握的同时，情感态度价值观也得到了促进和发展。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观、易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和总结平行线的性质，从而提高学生的自主学习能力。其次，在课堂管理方面，教师可以进一步加强时间分配的合理性，控制好课堂节奏，确保教学活动的高效进行。此外，教师还可以通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在后续的听课中继续关注这位教师的教学实践。同时，可以组织定期的教学研讨会，让教师分享自己的