岗位设置实施方案集锦（20篇）

岗位设置实施方案集锦（20篇）

岗位设置实施方案集锦（精选20篇）

岗位设置实施方案集锦篇1

为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管

理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《新

密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设

置实施方案》等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定

本单位岗位设置管理实施方案。

一、实施范围和原则

1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专

业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需

设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别和岗位等级设置

本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术

岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位84名，占岗位总量的

98、82%；工勤技能岗位1名，占岗位总量的1、18%。

（一）专业技术岗位等级

根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中

高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个，中级岗位39个,

初级岗位37个。

1、高级岗位由中心校按照高级岗位之间的结构比例2：4：4,

在全镇范围内统一进行设置。

2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任，中级岗位八级、

九级、十级之间的比例为3：4：3,设置八级岗位10个，九级岗

位14个，十级岗位15个。初级岗位十一级、十二级之间的比例

为5：5,设置十一级岗位15个，十二级岗位19个，十三级岗位

3个。

（二）工勤技能岗位等级

根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校设置工勤技

能岗位中级工1名，占我单位岗位设置总量的1、18%。

三、岗位任职条件

两类岗位的任职基本条件，严格按照《新密市教育系统岗位

设置管理工作实施方案》（新密教体文[20__]58号）和《曲梁镇中

心校岗位设置实施方案》有关规定执行。

（一）、专业技术岗位基本条件

（1）基本任职条件

1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止

符合教师职业道德，遵守学校制度;

2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学

生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、具有适应岗位要求的身体条件；

5、具有相应的专业技术职务任职资格；

6、具有相应的教师资格；

7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考

核均达到“合格”及以上等次；

8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量;

9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。

(2)任职年限要求

聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且

连续年度考核在合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以

±;各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3

年。

(二)、工勤技能岗位基本条件

1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗

位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗

位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高

一级岗位

1、师德考核不合格的；

2、专业技术考核不合格的；

3、弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；

4、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的;

5、有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

6、拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工

作任务，情节严重的

7、长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；

8、旷工或请假超过国家规定天数的；

9、不承担教育教学工作的。

四、岗位聘用方法

（一）总体原则与实施方法

1、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的

正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。

3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗

位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。

4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规

定择优聘用。

5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定

的基本条件聘用人员。

6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。

新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位

后，方可享受该岗位的工资福利待遇。

（二）具体细则与操作过程

1、首先核算职称年限和教龄，具体计算公式=职称年限_2分

+教龄」分，然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各

档分配名额择高聘任。

2、如果上述第1项出现积分并列情况，则参考最近两年四个

学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成绩证书

记1分，然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额

择高聘任。

3、如果上述第2项出现积分并列情况，担任班主任工作者优

先；若均担任班主任工作，取最近五年内担任班主任年数多者优

先。

（三）实施步骤和安排

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20__年10月

前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下五个步骤实施:

1、20_年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精

神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。

2、20_年10月n日——20_年10月13日，组织教师在认

真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设

置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并

公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由学校岗

位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大

会集体表决通过。

3、20_年10月14日——20_年10月20日，学校岗位设置

工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘

的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。

4、20_年10月21日——20_年10月31日，完成岗位设置

和聘用工作，并经主管部门审核后，报新密市人力资源社会保障

局认定。

五、组织领导

为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组

组长：陈校长

副组长：陈书记

成员：领导班子其他成员、级段长、团支书记

学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充

分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过

程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，

保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

岗位设置实施方案集锦篇2

为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配

置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实

现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文

件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管

理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创

新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努

力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变,

由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和

创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和

办学效益，促进学校更快更好地发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效

的‘原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步

推进的原则。

三、设置岗位情况

本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术

岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，五级岗位1个、

六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、

十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位

中，九级职员1个。

首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位

1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，

五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、

九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位

10个。管理岗位中，九级职员1个。具体岗位设置如下：

（一）管理岗位的名称、等级、数量

管理岗位总数1个，占学校岗位总量的L5%。其中：九级职

员1个。

（-）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例

L高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例10.8%o其

中；五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位4个。

2,中级岗位40个，占专业技术岗位比例61.5%。其中：八级

岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个。

3.初级岗位25个，占专业技术岗位比例38.5%。其中：H■一

级岗位8个，十二级岗位10个，十三级岗位7个。

四、岗位职责与聘用条件

三类岗位的聘用条件按泰州市人力资源和社会保障局泰州市

教育局《关于印发〈泰州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位

设置管理实施意见〉的通知》（泰教人（20_）4号）和《泰州市

教育局关于印发泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位

内部各等级岗位聘用条件（试行）的通知》（泰教人（20_）18号）

有关规定执行。

（一）管理岗位职责与聘用条件

L遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，

认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。具有一定的理

论修养，能努力运用科学发展观指导学校工作。

2.热爱、忠诚教育事业，关心爱护学生，师德高尚，具有较

强的教育教学理论水平，业务精湛。教育教学水平在全校起引领

作用，个人素质全面，具有较强的管理水平。

3.实事求是，勤奋学习，作风民主，联系群众，顾全大局，公

正廉洁，艰苦奋斗，严于律己，言行堪为师生的表率。

4.应具有大学专科以上文化程度，有勇于进取及改革创新精

神。

5,应具备中级以上教师资格，且年度考核为合格或以上。

6,符合国家、省、区规定的其它条件。

（二）专业技术岗位职责与聘用条件

1.遵守国家宪法和法律、法规师德高尚，遵守学校各项规章

制度。

2.加强政治理论与业务知识的学习，不断提高自身素质，完

成规定的继续教育学时。

3.保质保量完成学校安排的教学工作量和教师工作量，工作

总量达到规定要求C

（1）高级岗位：

①五级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业

技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）》）

须受聘六级岗位3年以上（首次岗位设置聘用时，须在专业

技术七级岗位任职满8年）。

②六级岗位：〔参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业

技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）》）

须受聘七级岗位3年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业

技术七级岗位任职满3年）。

③七级岗位：

按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的副高级

专业技术资格者。

（2）中级岗位：

①八级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业

技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）》）

须受聘九级岗位2年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业

技术十级岗位任职满10年）。

②九级岗位：［参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业

技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）》）

须受聘十级岗位2年以上°（首次岗位设置聘用时，须在专业

技术十级岗位任职满5年）。

③十级岗位：

按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的中级专

业技术资格者。

（3）初级岗位：

①十一级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专

业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）》）

须受聘十级岗位2年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业

技术十级岗位任职满3年）。

②十二级岗位：

按国家、省规

中心小学岗位设置实施方案提要：以科学发展观为指导，以

省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立

岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，

科学设岗、优化结构

文章和聘期考核两种。年度考核主要对个人履行岗位职责和

年度工作任务目标的完成情况进行考核。聘期考核重点考核个人

依据岗位工作标准完成岗位职责任务情况。

5.聘用合同期满前，学校按照国家有关规定，根据聘用合同

考核受聘人员的履职情况，及时做出续聘、岗位调整或解聘的决

定。

七、岗位设置管理工作组织领导

为保证学校岗位设置管理工作顺利进行，成立学校岗位设置

管理实施工作领导小组和学校岗位等级评定小组。

（一）学校岗位设置管理实施工作领导小组

组长：z

副组长：Z

成员：Z

全面负责学校岗位设置管理与聘月工作。负责制定岗位设置

实施方案、岗位说明书，负责岗位设置聘用与考核评审的具体实

施和政策解释工作等。

（二）学校岗位等级评定小组

组长：z

副组长：Z

成员：z

按岗位聘用条件，负责对审核合格的对象进行评定，择优提

出拟聘人员名单。

八、岗位设置与聘用实施步骤

本学校岗位设置管理实施工作总体安排是：20—年1月完成

岗位设置和聘用工作°具体分以下四个步骤实施：

（一）20__年1月8日一一1月12日制定岗位设置实施方案

及编制岗位说明书

（二）20_年1月13日一一1月14日岗位设置实施方案征

询意见，由学校岗位设置管理实施工作领导小组研究通过

（三）20_年1月15日一一1月20日组织实施岗位聘用

（四）20_年1月21日一一1月28日岗位聘用结果上报备

案

本方案解释权归姜堰市z中心小学。

岗位设置实施方案集锦篇3

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘月制度，创新管理制度，转

换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理转变，

由固定用人向合同用人转变，调动全体教师的工作积极性和创造

性，促进我校更好、更快的发展。

二、基本原则

公平、公开、公正，按岗聘用、择优用人、稳步推进、不断深

化，方案具有可操作性。

三、岗位任职条件

（一）基本任职条件

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的品行和职业道德；

3、具备岗位所需要的专业、能力或技能条件；

4、适应岗位要求的身体条件。

（二）专业技术岗位任职条件

1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相

应教师职务的基本任职条件，同时具备良好的「师德修养，教育思

想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律

己。

2、各级教师岗位基本年限要求

（1）副高级教师五级岗位受聘六级岗位3年以上，六级岗位

受聘七级岗位3年以上；

（2）中级教师八级岗位受聘九级岗位2年以上，九级岗位须

受聘十级岗位2年以上；

(3)初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

(4)首次岗住聘用时，副高教师五级岗位需在副高岗位上任

职6年以上，中级教师八级岗位须在中级岗位上任职4年乂上。

四、基本方法

根据上级文件精神，结合我校各岗位设个数目，对照相应教

师资格，对基本条件相同者分项积分，从高分到低分落实到相关

岗位。

五、人员构成及岗位设置：

高级教师全校计34人。

岗位设置：高级五级岗7人、高级六级岗14人，其余均为七

级岗。

中级教师全校计68人。

岗位设置：中教八级岗21人、中教九级岗28人，其余均为

中教十级岗。

初级教师全校21人。

岗位设置：初级十一级岗11人、初级十二级岗10人。

六、岗位聘用：

按照大教发20__【193】号文精神，符合基本条件的同志，依

次定岗。如基本条件相同，则依次以职龄、工龄、教育工作、教学

工作、教研工作分项积分，逐项排序。

丰大市第四中学首次岗位聘用积分表

姓名（分）20_年7月

项目内容标准评分

资历：

职龄及工龄职龄：任现职以来每年得4分；工龄：每年1分，

（本表截止时间均到20__年12月止）

教育工作：

学校管理工作、班主任工作任现职以来，担任学校中层管理

人员或班主任每年1分；

个人表彰国家5分，省4分，大市3分，县2分，校1分。

（任现职以来班主任先进班集体表彰视同个人表彰）（不重复记分）

教学工作：

专业荣誉分丰大市教学能手1分；丰大市学科带头人2分；

盐城市教坛新秀2分；盐城市教学能手3分；盐城市学科带头人

4分。盐城市名师5分（本项不累计，按最高分计）

工作量任现职以来满工作量5分，不足一年扣1分，扣完5

分为止。

教学实绩学科全县1-3名：5分，4-10名：4分，无排名及

其余3分;

公开课（教育行政业务部门主办）省以上：4分；市：3分;

县（片）：2分；校1分。（不重复记分）

教研工作：

发表论文或获奖（职评文件规定承认的）省以上3分，大市

2分，县1分。（不重复记分，下同）

课题研究（教育行政业务部门主办）（以结题和主持为准）

省以上：3分；大市：2分；县级：1分。

七、本方案依据市局相关文件精神和本校实际制定，解释权

在校长室。

岗位设置实施方案集锦篇4

为全面贯彻落实好国家家关于事业单位聘用制改革计划，切

实做好事业单位岗位设置管理工作，建立健全事业单位岗位管理

制度，根据《—省事业单位岗位设置管理实施意见》、《—省事业

单位专业技术职务结构比例和最高职务档次设置方案》和《关于

印发—省事业单位专业技术岗位不同等级结构比例暂行方案的通

知》等文件精神，结合本单位的实际情况，制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，坚持科学人才观，贯彻“尊重劳

动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，坚持以人为本，按

照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低

的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理体制，实现

由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员的工作积极性，

促进事业的发展。

二、基本原则

岗位设置管理工作遵循总量控制，优化结构、精干高效、协

调发展的'基本原则，坚持按需设岗，竞聘上岗、按岗聘用、以岗

定薪、合同管理、严格考核的原则。

三、单位基本情况

(一)、单位机构编制情况：

1、主要职责和任务

(1)乡镇卫生院按本区域卫生发展规划和初级卫生保健工作

计划承担相应任务。

(2)、做好日常门诊、住院病人的医疗服务和康复工作，应

用西医、中医和中西医结合的新知识、新方法、新技术防病治病，

参加抢险救灾急救等卫生工作，参与医疗卫生科技活动和收集有

关资料。

(3)、推动爱国卫生运动，开展经常性的健康教育工作，指

导群众改善居住、饮食、饮水和环境卫生条件。

(4)、协助卫生行政部门做好村卫生室和个体医的管理和技

术监督指导工作，推行合作医疗保健制度，有计划地选送培训乡

村卫生人员，逐步实行各种形式的乡、村卫生组织一体化管理。

2、卫生院单位规格注册资金25万元、全民所以制非营利性

事业单位、经费形式为差额拨款单位。编制员额5人，其中：单

位领导正职1名，专业技术人员4名（疾病预防控制1名，妇幼

保健1名、医疗卫生人员2名）。

（二）、现有人员情况：实有人数3人，其中：管理人员1人

（单位领导正职兼专业技术人员）。专业技术人员总数3人（初级

3人，聘用3人）0

四、岗位设置

（一）内设机构及名称根据岑巩县编办下达的《关于我县事

业单位定编的通知》（20_）岑编字第0号文件，平庄卫生院编制

数5人，领导职数1名（含兼管理职责、按专业技术岗位待遇管

理的1个），单位内设4个科室，分别为预防保健科、医技科、药

剂科、医疗科。

（二）岗位类别岗位分为专业技犬岗位、管理岗位、和工勤

技能岗位三类，根据本单位工作实际，按照管理岗位不低于25%、

专业技术岗位不低于70%,工勤技能岗位不低于5%的规定要求，

设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位共5个，其中：管理岗

位1个（含兼管理职责、按专业技术岗位待遇管理的1个），占

20%；专业技术岗位4个，占80%（卫生院专业技术主体系列是防

疫妇幼保健科，主体系列专业技术岗位设置数是2人，占专业技

术岗位设置总量的50%,专业技术岗位辅系列分别是医疗科、医技

科、药剂科，岗位设置数为2人，占专业技术岗位设置总量的50%）。

（三）岗位等级设置

1、单位领导管理岗位1个（兼管理职责、按专业技术岗位待

遇管理的1个），其中：卫生院院长1个。

2、专业技术岗位4个，其中：中级岗1个，初级岗3个。

岗位设置实施方案集锦篇5

一、指导思想和基本原则

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转

换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向

岗位管理的转变，由固定用人向合同月人转变，调动学校各类人

员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。坚持科学设岗、宏

观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、

合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

二、本次岗位设置实施范围与对象

本校正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人

员，均适用本实施方案。未经编制部门核编和组织人社部门正式

办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

三、设置岗位情况

根据市人社局核准的事业单位岗位设置方案（镇人社发

（20_）72号），我单位设置岗位总量162个，其中：管理岗位1

个，专业技术岗位162个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总

量的99%o

（一）管理岗位的名称、等级、数量

总数1个，占单位岗位总量的0.6虬其中九级职员1个，名

称为小学校长。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

L高级专业技术岗位10个，为副高级岗位。占专业技术岗位

比例6%,其中：五级岗位2个，六级岗位4个，七级岗位4个。

2.中级岗位106个，占专业技术岗位比例65%o其中：八级岗

位32个，九级岗位42个，十级岗位32个。

3.初级岗位46个，占专业技术岗位比例28%。其中：H■•一级

岗位24个，十二级岗位22个。

四、岗位职责与任职条件

二类岗位的基本条件按市委办、市政府办关于印发《丹阳市

事业单位岗位设置管理实施办法》（丹办发（20_）40号）的通知

有关规定执行。

（一）管理岗位任职条件与职责:

校长任职基本条件

思想政治素质和品德良好；热爱教育事业，具有改革创新精

神；具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵

纪守法，廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主；具有专科及以

上学历，具有小学高级教师及以上教师职称，有从事相当年限教

育教学工作的经历；应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证

书”；身体健康，能胜任工作。

校长岗位职责

L主持学校行政工作，全面贯彻执行党的教育方针，团结、

依靠广大教职工，积极推进素质教育，遵循教育规律，全面提高

办学质量和效益。

2.组织领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并

认真组织实施、检查和总结。

3.根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学

校管理的组织机构，选任各层次的干部，建立健全各项规章制度

和岗位责任制。

4,领导和组织德育工作。建立健全德育管理队伍和德育管理

体系，有效开展学生品德教育及法制安全教育，加强校园文化建

设，优化育人环境。

5.组织领导教学工作。以教学为中心，按照国家统一编制的

教学计划、课程标准，建立和完善教学管理系统，强化教学常规

管理，促进学生全面发展。

6.领导教师队伍建设。加强教师职业道德教育，抓好教职工

学习，促进教师综合素质的提高。

7.民主管理学校。建立教代会制度，推行校务公开，接受教

代会的监督，推进学校民主管理的进程。

8.努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校

协调处理公共关系。严格管理校产和财物，开展勤工俭学活动，

逐步改善办学条件°

(二)专业技术岗位职责与任职条件

L专业技术五级岗位职责：

(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规

章制度。

(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考

核为优秀。

(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班

主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类

学科教师中具有一定影响的教学骨干、学科带头人；积极参加教

研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担

课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年

至少有2篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。

⑸培养中青年教师成绩显著，积极参加“师徒结对”活动，

履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，

每学期至少开设2次讲座、示范课或研究课。

(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。

专业技术五级任职条件：

⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任

职基本条件.

⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并受

聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕

士学位，受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以

±o

⑶从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以

上干部累计17年以上。

⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不

少于3次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以

±;教科研成绩突出，至少有3篇教育教学论文或教学案例在省

级以上获奖或发表。

⑸有组织、有计划地指导过4名以上的青年教师，成果显著；

每学期听课不少于20节。

⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。

⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

2,专业技术六级岗位职责：

(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规

章制度。

(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考

核为优秀。

(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班

主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类

学科教师中具有一定影响的教学骨干、学科带头人；积极参加教

研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担

课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年

至少有一篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。

⑸培养中青年教师成绩显著，积极参加“师徒结对”活动，

履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，

每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。

(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。

专业技术六级任职条件：

⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任

职基本条件。

⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并受

聘七级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘七级岗位2年乂上。

⑶从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以

上干部累计15年以上。

⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不

少于2次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以

±；教科研成绩突出，至少有2篇教育教学论文或教学案例在省

级以上获奖或发表。

⑸有组织、有计划地指导过2名以上的青年教师，成果显著；

每学期听课不少于20节。

⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。

⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

3.专业技术七级岗位职责：

(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规

章制度。

(2)加强政治理论与业务知识的'学习，每学年教师继续教育

考核为合格以上。

(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班

主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类

学科教师中的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备

课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜

任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有一篇论

文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。

⑸培养中青年教师效果明显，积极参加“师徒结对”活动，

履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，

每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。

(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。

专业技术七级任职条件：

⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任

职基本条件。

⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并已

受聘小学中学高级教师岗位。

⑶从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上

累计13年以上。

⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不

少于1次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以

±;教科研成绩突出，至少有1篇教育教学论文或教学案例在省

级以上获奖或发表。

⑸有组织、有计划地指导过1名以上的青年教师，成果显著;

每学期听课不少于20节。

⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。

⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

4.专业技术八级岗位职责：

⑴遵守国家宪法和法律、法规，恪守师德，遵守本校各项规

章制度。

⑵加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考

核为合格以上。

⑶认真完成学校安排的教学工作量及其它的工作量（如班主

任、兴趣小组指导教师、行政兼职等）。

⑷模范执行教学五认真，教学效果好；积极参加本学科教研

和集体备课活动，每学期听课节数达到规定要求；积极参加教科

研活动，成为课题研究骨干，并获得显著效果；每学年至少有一

篇论文或经验总结在镇江市级及以上发表、交流或获奖。

⑸承担师徒结对工作，较好履行“师徒结对”协议中的各项

职责，效果好；每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。

⑹服从学校工作安排，能完成上级领导交办的工作任务。

专业技术八级岗位任职条件：

⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任

职基本条件。

⑵取得小学高级教师任职资格，尹已受聘九级岗位2年以上

或受聘十级岗位4年以上。

⑶任现职以来，承担学校安排的教学任务且完成教学工作量

（行政人员按规定计算教学工作量）；承担班主任或相当于班主任

工作10年及以上。

⑷有较强的专业技术水平和教育教学水平，任现职以来，至

少有一篇教育教学论文在镇江市级及以上发表或获奖C

⑸任现职以来，年度考核“合格”及以上。

⑹教育科研成绩突出。任现职以来，每学年开设校级及以上

公开课一节或讲座一次；指导青年教师参加校级及以上公开教学

活动一次；每学期听课不少于20节。

⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

岗位设置实施方案集锦篇6

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转

换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，

由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性

和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。

二、基本原则

遵循“科学合理、精简效能”的原则，做到按需设岗、竞聘

上岗、按岗聘用、合同管理。

三、实施范围

本单位在编在册人员，均适用本实施方案。

四、政策依据

（一）《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙

委办138号）

（二）《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙

人社发（）137号）

（三）《事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发（）

93号）

五、经核准的岗位设置情况

本单位拟设置岗位总量146个，设置管理岗位、专业技术岗

位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位13

个（“双肩挑”13人），占岗位总量的8.9%；专业技术岗位131

个，占岗位总量的89.7%,工勤技能岗位2个，占岗位总量的1.4机

（一）管理岗位

设置管理岗位共13个，占岗位总量的8.9%。其中八级1个，

九级12个。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

专业技术岗位总数144个（其中13个双肩挑），占单位岗位

总量的98.6%。

1.高级岗位23个（其中双肩挑2个），占专业技术岗位的16机

其中五级岗位5个，占高级岗位的21.7%；六级岗位9个，占高

级岗位的39.1%；七级岗位9个，占高级岗位的39.1%。

2.中级岗位84个（其中双肩挑11个），占专业技术岗位比例

58.3%。其中八级岗位25个，占中级岗位的29.8%；九级岗位34

个，占中级岗位的40.5%：十级岗位25个，占中级岗位的29.79L

3.初级岗位37个，占专业技术岗位25.7%。其中十一级岗位

18个，占初级岗位的48.6%；十二级岗位19个，占初级岗位的

51.4%。

（三）工勤技能岗位

设置工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.4虬其中技术

工四级1个，技术工五级1个。

六、拟设置岗位职责和任职条件

（一）基本任职条件

1.遵守宪法和法律。

2.具有良好的品行和职业道德。

3.岗位所需的专业、能力或技能条件。

4.适应岗位要求的身体条件。

（二）管理岗位职责与任职条件

L职责

（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。

（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工

做好有关工作。

（3）注重学习，提高自身行政管理能力水平。

（4）完成上级交办的其他任务。

2.任职条件

管理岗位设置两个等级，即八级和九级岗位，分别对应科级

副职、科员。

（1）八级职员岗位任职条件

①遵守宪法和法律，有良好的,品行和职业道德，爱岗敬业,

廉洁自律。

②具有大专及以上文化程度。

③在九级职员岗位工作满3年且近3年考核合格及以上。

④适应岗位要求的身体条件。

⑤具有较强的组织、领导和协调能力，能承担与职位相对应

的责任。

⑥经考核后确定，具体考核办法按市组织人事部门有关规定

执行。

（2）九级职员岗位任职条件

①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，

廉洁自律。

②具有本科学历工作满1年，具有大专学历工作满2年，具

有高中学历工作满5年。

③能承担与职位相对应的责任。

④适应岗位要求的身体条件。

（三）专业技术岗位职责与任职条件

L职责

（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。

（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工

做好有关工作。

（3）注重学习，提高自身专业技术水平。

（4）完成上级交办的其他任务。

2•任职条件

专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八

个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级5个，六级9

个，七级9个；中级岗位分三个等级，分别为八级25个，九级34

个，十级25个；初级岗位分两个等级，分别为十一级18个，十

二级19个。

(1)高级岗位任职条件

①五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满3年或

在七级岗位任职满6年，近3年考核称职及以上。

首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少

有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊

物发表或省级及以上获奖。

②六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满3年，

近3年考核称职及以上0

首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少

有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊

物发表或省级及以上获奖，指导的青年教师在各类教学比赛和论

文评比中获区级奖项至少各一项。

③七级岗位：具备高级职称且近3年考核称职及以上。

(2)中级岗位任职条件

①八级岗位：具备中级职称，在九级岗位任职满2年且近2

年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：

a.在十级岗位任职满9年且近3年考核称职及以上。

b.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上，荣获市

级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号。

c.在十级岗位任职满6年且近3年考核称职及以上，荣获市

级及以上学科骨干或骨干班主任荣誉称号，或任现职以来，所负

责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上，或有正式出版社出版

个人教育教学专着。

②九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满3年且

近3年考核称职及以上，首次设岗后的聘任必须具备下列一项条

件：

a.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上。

b.在十级岗位任职满2年且近3年考核称职及以上，荣获市

级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号，或有市级立项课题

并在省级及以上教育教学刊物发表2篇文章，或任现职以来，所

负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上。

c.在十级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上，荣获市

级及以上学科骨干或骨干班主任等荣誉称号。

③十级岗位：具备中级职称且近3年考核称职及以上。

（3）初级岗位任职条件

①十一级岗位：必须具备初级职称，在十二级岗位任职满3

年且近3年考核称职及以上。

首次设岗后的聘任，在十二级岗位任职满2年，获得市三坛

及以上荣誉称号的优先聘任。其他教师具备下列一项条件：

a.在十二级岗位任职满10年。

b.在十二级岗位任职满5年，荣获区三坛及以上荣誉称号，

或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获区级一等奖及以上，

或有市级立项课题并在市级及以上教育教学刊物发表2篇文章。

②十二级岗位：具备初级职称，且近3年考核称职及乂上。

（四）工勤技能岗位职责与任职条件

1.职责

（1）服从学校安排，认真履行职责。

（2）自觉学习，不断提高思想政治觉悟和业务能力°

2.任职条件

工勤技能岗位设置两个等级，即技术工四级和五级岗位。

（1）技术工四级岗位任职条件

①取得中级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。

②须在工勤技能五级岗位任职满5年。

③较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。

（2）技术工五级岗位任职条件

①取得初级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。

②较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。

七、岗位聘用

根据《事业单位岗位设置管理工作实施意见》和核准的岗位

设置方案，按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政

办发U117号）及有关规定，确定具体岗位，明确岗位等级，聘

用工作人员，并统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》，签订聘

用合同。

（一）聘用办法

1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构,

结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位

聘用。

2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。

（二）优先聘用原则

L男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者具有优先定岗

待遇。

2.原则上，任现职时间长的优先聘用；任现职时间相同的，

教龄长的优先聘用；任现职时间和教龄都相同的，有获得区级及

以上三个层次荣誉的优先聘用；近五年有获得区级及以上荣誉或

奖励的优先聘用；同等条件的或对学校有特殊贡献的由考核组研

究确定岗位。

（三）聘用程序

1.公布岗位

公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗

位职责、聘用条件。

2.申请应聘

应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证

明材料。

3.审查考评

学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审

查，并进行综合考评。

4.研究决定

岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。

5.结果公示

聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期

内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。

6.签约上岗

校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（离

退休不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一

聘。

（四）补充说明

在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内

在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人

员结构比例已经超过核准结构比例的，应通过自然减员、调出、

低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准结

构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员

队伍状况逐年逐步到位。

八、组织领导

（一）学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：金子

翔；副组长：周茜、吴立新；办公室：戴立武、李造就；成员：林

月、李公泉、黄剑华、胡巍、方丽君、黄影、董繁繁。

（二）职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工

作C

九、实施步骤

（一）制定岗位设置实施方案

制定岗位设置实施方案，经教职二代表大会审议，岗位设置

工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后,

报主管部门审核，区组织人事部门备案。

（二）编写《岗位说明书》

根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，

结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：

岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面

的内容。

（三）开展岗位聘任

根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。

L公示岗位类别、岗位等级设置职数。

2.对岗位竞聘人员进行审查考评。

3.确定受聘人员并进行结果公示。

4.签订聘用合同。

(四)实施情况的认定

完成岗位聘任后，填写《事业单位岗位设置实施情况认定表》、

《岗位聘用人员名册》等材料，经主管部门审核后，报人事部门

进行认定°

十、其他需要说明的问题

(-)应聘人员聘期内的考核

1.实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员

的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘

期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。

2.首次岗位设置后，有下列情况之一的，下一学年度只能参

与与专业技术资格对应的下一专业技大岗位的竞聘，如具有副高

资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，

只能参与初级专业技术岗位的竞聘：

(1)单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年

“基本称职”等级者。

(2)中学高级教师履职考核不合格者或无故不参加高级教师

履职考核者。

（3）违反教师职业道德规范等行为，产生严重后果者。

（二）应聘人员聘期内的管理

1.应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除

聘用合同，按未聘待岗人员管理。

（1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。

（2）学年度考核不称职。

（3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失°

2,专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关

规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。

3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级

岗位。

（三）本实施方案在实施过程中根据学校的实际情况将作相

应的调整，如与上级文件冲突，以上级文件为准。

—小学

年月日

岗位设置实施方案集锦篇7

为了深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度,

实现我校人事管理的科学化和规范化，根据上级有关文件精神，

结合我校岗位设置的实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘月制度，转换用人机制，实

现由身份管理向岗位管理的转变，由团定用人向合同用人转变，

整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，

促进我校教育事业的发展。

二、基本原则

依法设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。

三、设置岗位

我校设置岗位总量56个，其中：管理岗位1个（双肩挑），专

业技术岗位55个，工勤技能岗位0个。其中专业技术岗位主系列

是中学教师系列，其专业技术岗位设置数为55个，占专业技术岗

位设置数的100%o

（一）管理岗位等级和数量

岗位总数为1个（九级）。

（-）专业技术岗位等级和数量

岗位总数55个，分高级、中级、初级三类。

1、高级专业技术岗位12个，占专业技术岗位比例21、82%o

（1）正高级四级岗位1个。

（2）副高级岗位共11个，其中五级岗位2个，六级岗位4

个，七级岗位5个。

2、中级岗位共25个，占专业技术岗位比例45、45%。

其中八级岗位7个，九级岗位10个，十级岗位8个。

3、初级岗位18个，占专业技术岗位比例32、73%O

其中十一级岗位9个，十二级岗位9个。

（三）工勤技能岗位等级和数量

工勤技能岗位为0个。

四、晋级条件

（一）管理岗位

1、管理岗位任职者一般应具备有大专以上文化程序，其中八

级以上管理岗位应具有大学本科以上文化程度。

2、七级、八级岗位任职者须分别在八级、九级职员岗位上工

作三年以上。九级岗位任职者须在十级职员岗位上工作三年以上。

（二）专业技术岗位见各等级具体聘用条件。

五、实施措施

（一）成立岗位设置领导组织

为保证工作顺利开展，学校成立岗位设置工作领导小组，具

体负责该项工作的组织、协调与管理。办公室为工作职能部门，

具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报

和聘用合同签订等工作。

（二）确定岗位等级评定条件

根据《丹徒区中小学各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，

以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗

位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发

展的'岗位等级具体评定条件。

（三）编制岗位说明书

根据《丹徒区事业单位岗位设置管理实施意见》要求，编制

出两类岗位共15个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、

任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员

聘用和管理的主要依据。

（四）设计岗位评定办法

根据教育局下发的《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，

实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评

委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备

工作：

1、整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现

专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业性、奖

励性荣誉等相关信息。

2、召开岗位设置领导小组会议，对教职工的奖励型荣誉进行

界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，

由岗位设置工作职能部门根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》

的评分细则打出个人分数。

（五）规范岗位聘用程序

1、召开全校教职工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级

的任职条件，进行解读。

2、根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，由个人申报并提

供相应材料，岗位设置领导小组确定各等级教职工岗位聘用人员

名单。

3、按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核°

4、将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工

如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉,

由领导小组复议。

5、签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定

各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织

教职工签订聘用合同。

六、有关说明

因首次设置，特将操作中可能碰到一些具体问题如下说明：

1、职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟

任职岗位规定的基本条件，报区教育局审核，并报区人事局备案。

2、专业技术岗位中按比例设置非主系列岗位（教辅岗位），

同一职级中按得分多少排序，按核定的岗位数确定等级。

3、具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员，原则上

不能聘为本职级的最高等级。

4、20_年7月1日一20―年11月30日到达退休年龄的专业

技术人员按在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位

等级最低分者即进行该专业技术岗位笔级，但不占在职人员岗位。

5、首次聘任中涉及的荣誉获得时间以20_年11月30日为

界。

6、20——20_年度不参加考核者，首聘不晋级0

7、同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级

别先后排序。

七、实施步骤

1、12月12日一一14日：制定岗位设置实施方案，编写岗位

说明书。

2、12月15日一一17日：听取教职工对岗位设施方案的意

见，学校党政领导班子集体研究。

3、12月18E——19日：教代会讨论通过。

4、12月20日一一28日；完成教职工岗位设置后续工作，经

教育局初审后报人社局审核备案。

岗位设置实施方案集锦篇8

为深化事业单位人事制度改革，实现事业单位人事制度管理

规范化、制度化、科学化，进一步完善专业技术职务聘任制度，

建立健全竞争激励机制，规范专业技术职务聘任工作管理，根据

省委省政府皖办发（20_）17号和市庆办发（20_）13号及岳办

（20_）162号、岳人社发（20_）80号等有关文件精神，结合

我镇实际情况制定《岳西县响肠中心学校中小学岗位设置及聘任

方案》。

一、指导思想

以上级有关文件精神为指导，按照岗位设置科学运行管理，

职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类

人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转

变，充分调动教职员工的工作积极性，促进教育事业的优化发展。

二、竞聘原则

竞聘上岗应坚持党管人才，德才兼备，注重实绩的原则；坚

持民主、公开、竞争、择优的原则。

三、竞聘方法

各等级岗位数多于竞聘人数的，依据上级文件规定的基本条

件考核聘任；各级岗位少于竞聘人数的，采取量化评分办法，依

据测评分数考核聘任。

四、单位基本情况

响肠中心学校以全面执行党的教育方针，实施中小学素质教

育，推动学前教育，促进中小学基础教育的健康发展为主要工作

职责和任务。本单位属于教育局主管的事业单位，经费来源为财

政全额拔款。根据岳人社发[20_]82号文件规定，我镇中小学编

制总数为137人。

根据岳人社发[20_]34号文件，核定我单位初中副高岗位为

H人，中级岗位为29人，核定我单位小学中级岗位35人。

我单位现实有人数为129人。专业技术人员数为128人，已

聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级

40人；工勤人员1人，属于高级工。

五、拟设置岗位情况

本单位拟定岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类。拟

设置总岗位137人，中学73人，小学64人。专业技术岗位为主

体，其中专业技术岗位136,占单位岗位总量的99.27%,中学工

勤技术岗位1人，工勤技能岗位占单位岗位总量的0.73%O

（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位比例15.28%,根

据五、六、