第12课《自定主题活动三：制作三角形收纳盒》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

第12课《自定主题活动三：制作三角形收纳盒》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《自定主题活动三：制作三角形收纳盒》为主题，结合四年级下册综合实践活动浙教版教材，旨在培养学生的动手能力、创新思维和审美观念。通过制作三角形收纳盒，让学生在实践中掌握三角形的特点，提高空间想象力和动手操作能力。同时，引导学生关注生活，学会将所学知识应用于实际，培养实践能力和团队协作精神。二、核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提升空间思维和问题解决能力。

2.增强学生的创新意识和审美观念，激发对几何图形的兴趣。

3.培养学生的合作意识，提升团队协作和沟通能力。

4.培养学生关注生活、学以致用的能力，提高综合实践能力。三、重点难点及解决办法重点：1.三角形收纳盒的制作过程，包括测量、切割、拼接等步骤。

2.三角形几何特性的理解和应用，如三角形的稳定性。

难点：1.学生对三角形几何特性的理解，特别是在实际操作中的应用。

2.制作过程中精确测量和切割的技巧。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观理解三角形的特点和稳定性。

2.引导学生逐步学习测量和切割技巧，提供辅助工具和指导。

3.分组合作，让学生在互动中学习，共同解决问题。

4.设计层次化练习，逐步提高学生的操作技能和几何理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《自定主题活动三：制作三角形收纳盒》的学习资料。

2.辅助材料：准备与三角形几何特性相关的图片、图表，以及制作收纳盒的视频教程。

3.实验器材：准备测量工具、剪刀、胶水等制作收纳盒所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生操作空间充足。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的三角形物品图片，如三角尺、三角旗等，引发学生对三角形的兴趣。

-提问：三角形在我们的生活中有哪些用途？学生自由发言，教师引导学生认识到三角形的特点和稳定性。

-提出本节课的主题：“制作三角形收纳盒”，并简要介绍课程目标。

2.讲授新知（20分钟）

-播放制作三角形收纳盒的视频教程，让学生了解制作过程。

-教师讲解制作步骤：测量、切割、拼接等，强调注意事项。

-分组讨论：每组讨论制作收纳盒所需的材料和工具。

-教师示范制作过程，强调操作技巧，如测量、切割、拼接等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照分组讨论的结果，开始制作三角形收纳盒。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾制作三角形收纳盒的过程，总结所学知识。

-提问：通过这节课的学习，你们对三角形有哪些新的认识？

-学生分享制作过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生将制作完成的三角形收纳盒带回家，用于整理小物品。

-要求学生思考：如何利用三角形的特点设计更多实用的物品？

-学生课后收集生活中的三角形物品，进行观察和思考。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握三角形的基本特性，如稳定性、内角和等，并能将这些知识应用于实际制作过程中。

2.技能提升：学生在动手操作中提高了测量、切割、拼接等技能，学会了如何将理论知识转化为实际操作能力。

3.创新思维：学生在设计三角形收纳盒的过程中，激发了创新思维，学会了从生活中发现问题、解决问题的方法。

4.团队协作：通过小组合作完成制作任务，学生学会了与他人沟通、合作，提高了团队协作能力。

5.审美观念：学生在制作过程中，对收纳盒的外观设计提出了自己的见解，培养了审美观念。

6.综合实践：学生将所学知识应用于实际制作，提高了综合实践能力，学会了将理论知识与实际生活相结合。

7.自主学习能力：学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，培养了自主学习能力。

8.生活应用：学生将制作的三角形收纳盒应用于日常生活，提高了生活品质，学会了将所学知识服务于生活。

9.情感态度：学生在制作过程中，体验到成功的喜悦，培养了积极向上的情感态度。

10.安全意识：在实验操作过程中，学生学会了正确使用工具，提高了安全意识。七、板书设计①三角形收纳盒制作步骤

-测量：测量收纳盒所需尺寸

-切割：使用剪刀或切割工具进行精确切割

-拼接：将三角形部件按照设计要求拼接

②三角形几何特性

-稳定性：三角形结构稳固，不易变形

-内角和：三角形内角和为180度

-边长关系：三角形的边长和角度相互制约

③制作工具与材料

-工具：剪刀、直尺、