川教版（2019）小学信息技三年级上册第二单元第4节《多样的输入方式》说课稿及反思

川教版（2019）小学信息技三年级上册第二单元第4节《多样的输入方式》说课稿及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川教版（2019）小学信息技三年级上册第二单元第4节《多样的输入方式》说课稿及反思教学内容本节课选自川教版（2019）小学信息技三年级上册第二单元第4节《多样的输入方式》。内容包括键盘输入、鼠标输入和触摸输入等不同的输入方式。通过学习，学生能够了解各种输入方式的特点和适用场景，掌握基本的输入方法，为后续信息技术的学习和应用打下基础。核心素养目标培养学生信息素养，提升信息获取、处理和利用能力。通过学习多样的输入方式，增强学生的信息技术应用意识，提高信息输入的准确性和效率。同时，培养学生良好的操作习惯，激发学生对信息技术学习的兴趣，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：键盘输入的正确操作方法和速度提升。

难点：不同输入方式的适用场景和选择。

解决办法：通过示范教学，展示正确的键盘输入姿势和指法，引导学生练习，逐步提高输入速度。对于不同输入方式，通过实际操作和案例分析，让学生理解其适用场景，并通过小组讨论和角色扮演，帮助学生选择合适的输入方式。

突破策略：设计分层教学活动，针对不同基础的学生提供不同难度的练习；利用游戏化教学，激发学生学习兴趣，提高练习的积极性；设置挑战任务，鼓励学生自主探索，培养解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握键盘输入的基本指法和操作规范。

2.实验法：引导学生进行实际操作，体验不同输入方式的特点和效果。

3.讨论法：组织学生就不同输入方式的适用场景进行讨论，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：展示输入方式的操作步骤和技巧，提高学生的视觉学习效果。

2.教学软件：使用专门的输入法练习软件，帮助学生进行针对性训练。

3.实物教具：如键盘模型，帮助学生直观理解键盘布局和指法操作。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列学生生活中需要使用电脑进行输入的场景，如写作业、制作PPT、玩游戏等。

2.提出问题：引导学生思考，日常生活中我们是如何输入信息的？有哪些输入方式？

3.引导学生猜测：今天我们将学习哪些输入方式？它们有哪些特点？

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍键盘输入的基本指法和操作规范，强调正确的坐姿和指法要领。

2.展示操作：教师现场演示键盘输入，边操作边讲解，让学生直观了解。

3.学生练习：学生跟随教师操作，教师巡视指导，纠正错误姿势和指法。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组使用不同的输入方式（键盘、鼠标、触摸）进行练习。

2.小组讨论：每组分享练习心得，讨论不同输入方式的优缺点。

3.教师点评：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

课堂提问（5分钟）

1.提问：键盘输入时，如何正确放置手指？

2.提问：鼠标输入适合哪些场景？

3.提问：触摸输入在哪些设备上使用？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得哪种输入方式最适合自己？

2.学生回答：学生根据自己的经验和感受，回答问题。

3.教师总结：总结不同输入方式的适用场景，强调根据实际情况选择合适的输入方式。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生扮演不同职业，展示各自工作中的输入方式。

2.游戏化教学：设计输入比赛游戏，激发学生学习兴趣，提高输入速度。

3.课后拓展：布置作业，让学生回家尝试使用新的输入方式，并记录自己的体验。

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调键盘输入的正确姿势和指法要领。

2.学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问。

3.教师解答：针对学生提出的问题，进行解答。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确描述键盘的布局和基本键位。

-学生了解并能够演示正确的坐姿和手指指法。

-学生掌握了鼠标和触摸输入的基本操作。

2.技能提升：

-学生能够熟练地使用键盘进行文本输入，提高输入速度和准确性。

-学生能够根据不同的任务选择合适的输入设备和方法。

-学生在实验操作中提高了实际动手能力和问题解决能力。

3.学习兴趣：

-学生对信息技术学习的兴趣得到提升，愿意主动探索和学习。

-学生在小组讨论和角色扮演中表现出积极性和创造性。

4.信息素养：

-学生对信息技术的应用有了更深入的认识，增强了信息获取和处理的能力。

-学生在课堂上学会了如何高效地获取和处理信息，为未来的学习和生活打下基础。

5.自主学习：

-学生能够自主学习新输入方式，通过课后拓展作业巩固所学知识。

-学生在遇到问题时能够独立思考，尝试不同的解决方案。

6.互动合作：

-学生在小组讨论和角色扮演中学会了与他人合作，提升了沟通和协作能力。

-学生能够尊重他人意见，学会倾听和表达。

7.创新思维：

-学生在创新教学环节中，通过角色扮演和游戏化学习，激发了创新思维。

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，提出新颖的想法和解决方案。板书设计①输入方式概述

-输入方式：键盘、鼠标、触摸

-特点：准确性、速度、适用场景

②键盘输入

-布局：主键盘区、功能键区、数字键区

-指法：正姿、指法图示、手指分工

-基本键位：字母键、数字键、符号键

③鼠标输入

-操作：点击、拖动、滚动

-适用场景：网页浏览、图形设计

④触摸输入

-设备：触摸屏、平板电脑

-操作：滑动、点击、长按

-适用