八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 Whats your hobby P4说课稿 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbyP4说课稿（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为仁爱版八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbyP4，主要包括询问和介绍兴趣爱好的表达方式以及词汇的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学过的询问和介绍个人的基本情况的词汇和句型有关联，有助于学生在原有基础上拓展新的语言知识，同时也能提高学生的口语交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言能力，通过实际情境运用询问和介绍兴趣爱好的句型，增强语言表达的准确性和流畅性；2）培养学生的人际交往能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生在真实语境中的交流能力；3）增强学生的文化意识，了解不同文化的兴趣爱好的差异，拓宽国际视野；4）培养学生的学习能力，通过自主学习和合作探究，提高学生自主获取和运用知识的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的询问和回答问题的句型。在词汇方面，他们已经学习了关于个人、家庭、学校等话题的词汇，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习兴趣较高，尤其是对于与自身生活相关的主题。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，善于通过模仿和重复来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作和互动学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及询问和介绍兴趣爱好的话题，部分学生可能对某些词汇或句型不够熟悉，导致在表达时出现困难。此外，学生在进行角色扮演时，可能会因为紧张而影响口语表达的自然流畅。针对这些困难，教师应通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服语言障碍，提高口语表达能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件（包含图片、视频、音频等与兴趣爱好相关的资源）

-教学手段：教科书、练习册、单词卡片、情境卡片、角色扮演道具、图片和图表辅助教学教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过提问学生关于他们兴趣爱好的问题，如“Doyouhaveahobby?”，引导学生思考并回答，从而激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于询问和回答问题的句型，如“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问和介绍兴趣爱好的句型，如“What’syourhobby?”、“Ilike...”等。

举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同人介绍自己兴趣爱好的例子，帮助学生理解句型的实际运用。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问和回答彼此的兴趣爱好，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关的听力、阅读和写作练习，巩固所学知识。

教师指导：教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误，帮助学生掌握正确的表达方式。

4.角色扮演（约10分钟）

学生分组，每组选择一个兴趣爱好，进行角色扮演。教师提供场景和道具，如乐器、书籍等，帮助学生更好地进入角色。

教师巡视：教师巡视各小组，观察学生的表现，给予适当鼓励和指导。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇，让学生再次回顾。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，包括以下内容：

-完成练习册中的相关练习；

-家长签字确认，确保学生在家也能练习所学知识；

-准备一个简短的自我介绍，包括自己的兴趣爱好，为下一节课做准备。

7.课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，包括：

-学生对新知识的掌握程度；

-教学过程中遇到的问题和解决方案；

-教学资源的利用情况；

-学生参与度和课堂氛围。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HobbiesAroundtheWorld》：一本介绍世界各地不同兴趣爱好的书籍，可以让学生了解不同文化的兴趣爱好，扩展他们的视野。

-《TheJoyofSports》：介绍各种运动项目的书籍，可以激发学生对体育活动的兴趣，同时学习相关的英语词汇。

-《MyHobbyJourney》：一本关于个人兴趣爱好的日记集，可以让学生通过阅读他人的故事，找到共鸣，并激发他们记录自己兴趣爱好的愿望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于自己兴趣爱好的图片和视频，制作成小册子或幻灯片，向同学展示。

-鼓励学生参与社区或学校的兴趣小组，如艺术、体育、科学俱乐部等，提高实践能力。

-通过在线资源，如YouTube教程、在线课程等，学习与兴趣相关的英语知识。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，提高写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好，并讨论如何将这些兴趣转化为终身学习的动力。

3.实施拓展活动的建议：

-教师可以创建一个班级兴趣爱好的分享平台，如班级博客或微信群，让学生上传自己的作品和心得。

-安排定期的小组讨论时间，让学生在课堂上分享他们的兴趣爱好和学习经历。

-邀请相关领域的专家或兴趣爱好的达人来学校进行讲座或互动，为学生提供更多元化的学习机会。

-鼓励学生参加校内外举办的与兴趣相关的比赛和活动，如写作比赛、艺术展览、体育竞赛等。

4.拓展与延伸的目标：

-通过拓展阅读和自主学习，提高学生的跨文化理解能力和全球视野。

-培养学生的自我探索和自我表达的能力，激发他们的学习兴趣。

-强化学生的语言实践能力，提高英语的实际运用水平。

-促进学生的个性发展和综合素质的提升，为未来的学习和生活打下坚实的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问和介绍兴趣爱好的常用句型

-描述兴趣爱好的词汇和短语

-与兴趣相关的话题词汇

②本文重点词汇：

-hobby

-interest

-enjoy

-collect

-play

-read

③本文重点句型：

-What’syourhobby?

-Ilikeplayingfootball.

-Ienjoyreadingbooks.

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ihavealotofhobbies.教学反思教学反思

今天这节课，我主要围绕“我们的爱好”这个主题，通过一系列的互动和实践活动，帮助学生掌握询问和介绍兴趣爱好的英语表达。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问学生关于他们兴趣爱好的问题，激发了他们的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。我发现，当学生感到轻松和愉快时，他们的学习效果会更好。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松的环境中学习。

其次，我发现学生在运用新学的句型时，有些词汇和语法点掌握得不够牢固。例如，有些学生在使用“Ilike...”句型时，会忘记加上“to”动词，或者在使用“collect”和“play”等动词时，不能正确地使用现在进行时。针对这个问题，我会在课后进行针对性的辅导，帮助学生巩固这些知识点。

在教学过程中，我还发现了一些学生在进行角色扮演时，由于紧张而影响了口语表达的自然流畅。为了解决这个问题，我尝试了以下几种方法：

1.在角色扮演前，让学生进行充分的准备，包括熟悉台词和角色特点。

2.鼓励学生大胆地表达，不要害怕犯错，鼓励他们在犯错后及时纠正。

3.提供一些实用的口语表达技巧，如使用简单的句型、避免复杂的语法结构等。

此外，我还注意到一些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者学习方法不当。为了提高他们的学习积极性，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，如小组竞赛、游戏等，激发他们的学习兴趣。

在评价学生的表现方面，我发现了一些问题。有些学生在课堂上表现得很积极，但在课后作业中却表现出色。