2024-2025学年北京朝阳区高二（上）期末语文试卷（含答案解析）

北京市朝阳区2024~2025学年度第一学期期末质量检测高二语文试卷2025.1(考试时间150分钟满分150分)本试卷共10页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、本大题共4小题，共15分。阅读下面材料，完成1-4题。材料一晕动症是桒坐交通工具时，由摇摆、颠簸、加速等因素诱发的一种运动病，通常有出冷汗、恶心、呕吐、头晕等表现。没有人能对晕动症完全免疫。研究发现，只有那些不具备前庭系统的动物才能幸免。因此，科学家推测䨣动症与前庭系统有关。前庭系统位于耳道内，主要由椭圆囊、球囊和三个半规管组成，每个半规管内都充满内淋巴液。当头部移动时，半规管内的淋巴液随之晃动，并拨动耳道内壁上的纤维，传递移动速度和方向的信号。前庭系统将检测到的运动信息主要传递至两个区域：小脑和脑干。小脑负责调控平衡和运动，脑干是许多重要神经通路的枢纽。此外，前庭系统也会把运动信息传递至眼部，以避免在头部运动时视线变得模糊。早期研究中，科学家推测，晕动症产生的原因是不同感受器接收到的信息之间发生冲突。例如，人在丰上阅读时，视觉信息显示人相对于书本是静止的，大脑就会认为人处于静止状态，但实际上人体在随着车运动，从前庭系统的感受来判断，人是在运动的。大脑接收到两种冲突的信息，无法分辨身体状态，于是引发晕动症。但这种推测不能解释为什么汽车上的乘客比驾驶员更容易恶心等现象。于是，科学家提出一种新推测：感觉信息与大脑预期的偏差会导致舝动症。当大脑对感觉的预期与实际接收到的感觉信息不相符时，就会产生“感觉—运动冲突信号”，这种信号通常很微弱，但在突然遇到障碍物或原本的运动状态被打断时强度会激增，触发大脑运动系统做出修正反应，使身体恢复平衡。如果这种信号的强度长时间处于激增状态，大脑的调节机制就会逐渐难以应对，从而引发晕动症。汽车的移动由驾驶员控制，驾驶员能够通过直接观察，预判车辆的颠簸和行驶情况，而乘客无法预测汽车的运动状况，因而更易出现晕动症。此外，牵动症似乎也与生理因素有关。一项就晕动症展开的全基因组研究表明，有35段DNA上的基因与牵动症有关，其中包括与眼、耳发育和与血糖调控相关的基因。携带这高二语文试卷第1页(共10页)些基因的人中，女性晕动症发作的概率是男性的3倍。与普通人相比，翆动症易发者休内的胰岛素水平通常较低。胰岛素不足会导致血糖水平不稳定，易引发舝动症。(取材于卢梦的相关文章)材料二当巨大的石块向你飞来，你会不自觉地侧头闪避；当飞天女巫像小飞虫似的在你眼前晃悠，你会想要伸手去拍她……3D电影因视觉效果逼真，给人强烈的视觉震撼而受到追捧。3D电影也称“三维空间立体电影”。普通电影是一个镜头从单一视角拍摄的，影像在同一平面上，人主要因近大远小、光线明暗等条件产生空间感。3D电影是用两个镜头模拟人左右眼的视角，分别拍摄两个版本的影片。影片的每一帧都由有水平视角差的两幅画面组成，放映时两幅画面重叠在幕布上呈双影。借助特制眼镜或幕前辐射状半锥形透镜光栅等3D拟真设备，观众左眼看到的是从左视角拍摄的画面，右眼看到的是从右视角拍摄的画面，通过双眼的会聚功能，将两幅画面合成为立体视觉影像。观众看到的影像有的在幕后深处，有的似脱框而出，给人身临其境的逼真感。3D电影可以带来视觉上的沉浸感，但这种沉浸感也存在弊端，即会使部分人感到头痛、眩晕、恶心，这些症状被称作“3D鞷动症”。观看3D电影时，人们觉得已经做好准备接受视觉冲击。但是，当迎面呼啸飞来的斧头，频繁闪现、如雨点般轰炸的炮弹袭来时，感官刺激远远超出人们的预期，会产生晕动反应。此时，观众可以选择坐得离屏幕远一些，如果在㲾中观看，还可以把画面的全屏模式改成窗口模式，减轻视觉冲击。必要时，还要控制观看时长。晕动症易发者观影时，可以通过随着动态的画面转动头部、扭动身体等行为.避免眩晕。已经出现症状的观众，可以用闭上眼睛或移除3D拟真设备等方式，让自己暂时脱离动态的画面，缓解眩晕。除上述方法外，专家建议𣁄动症易发者要多吃蔬菜和全谷类食品。这些食品中富含的抗氧化成分可减轻氧化应激对细胞的损害，进而提升细胞对胰岛素的敏感性，让胰岛素更高效地发挥作用。此外，吃抗胆碱能类晕车药也可以缓解3D鞷动症，这类药物能够阻断前庭系统至脑干呕吐中枢的通路上的信息传递。(取材于陶婷婷等的相关文章)1.根据材料一，下列说法正确的一项是(3分)A.有前庭系统的动物乘坐交通工具时，就可能出现晕动症。B.前庭系统是由椭圆囊、球囊、半规管这三个部分组成的。C.不同感受器接收到的冲突信息称为“感觉——运动冲突信号”。D.女性DNA上与晕动症有关的基因数量是男性数量的3倍。高二语文试卷第2页(共10页)

2.根据材料二，下列有关“3D电影”的表述正确的一项是(3分)A.拍摄视角和影像呈现方式均与普通电影不同。8.立体呈像效果只靠双眼的会聚功能就能实现。C.需要用两个类似人眼的镜头先后拍摄不同的画面。D.不戴特制眼镜观看，可获得普通电影的观影效果。3.根据材料一和材料二，下列推断不正确的一项是(3分)A.乘车时坐在前排靠窗的位置，或能缓解晕动症。B.乘车时通过玩手机放松心情，可以缓解晕动症。C.观看3D电影时，观众的位置在影院第一排，更容易出现晕动的症状。D.降低3D电影屏幕与环境的明暗反差，减少视觉冲击，可缓解牵动症。4.为帮助晕动症易发者提升3D电影的观影体验，电影社团的同学制作了下面的科普宣传单。请你根据以上两则材料，填写①—⑥处，将宣传单补充完整。要求简要概括。(6分)避免落入光影旋涡打造无忧观影体验症状措施有效的原因出冷汗、恶心、呕吐、头晕等距离屏幕远一些或切换为窗口模式，减轻视觉冲击①控制观看时长②③④⑤有助于胰岛素发挥作用，稳定血糖吃抗胆碱能类晕车药⑥二、本大题共6小题，共21分。阅读下面文言文，完成5-10题。古之相其君而成不世之业者，其皆与天下共焉而不以己与者乎?未尝无所立，而泊然其不敢居；不能无所长，而谦然其不敢恃。守此而犹有意外不可尽睹之情挽乎其间，则虽有不韪之名，犹受而甘之。君子之道，合天地万物为一体，以己与焉，则阻隘闺隔，不联不贯，而况相天下者，其物情国经，珠才积势，取给于赞决，有非以一己能遍察而独承者，其不敢居且恃，道固然也。操瑰玮孤特之行，竣于矜己以收其声；持专决督厉之用，必于责人以速其效，是卑处敢地效一官者则可尔。据宰相之尊，将奉其君以厘新大业，天下方习其旧而不吾信，而欲以是道行之，纵能行雅度于外，亦难掩杂念于心。姑而矜，中而胜，终而固争，迨夫情愤惋而词乖激，天下始不胜其弊矣。矜己而卒于谤责人而卒于叛背于道而求济宜其难矣。高二语文试卷第3页(共10页)宋荆国王文公尝相神宗，悯日弱之势，睹积弊之时，方欲变法更制，举其主于尧、舜。而公以平生卓绝之行，精博之学，处得君之地。观其注意排手，规局旨趣，三代以来，一人而已。然其时，每一法出，则天下皆骇而争，攻击疏分，曾无虚日。比公不安而去，虽其所尝荐引者，皆起而攻之，至谓为邪，而靖康之祸，或归其尤于公。庸常守成，苟以自度，犹得辞其过于后，而公以尧、舜、伊、周之心，卒用为罪，其亦宜公之不服。嗟夫，如公者，岂非所谓瑰玮孤特之行，欲胜天下以长，而专决督厉之用，欲暴天下以所立者与?公既以其高自处，而视天下莫并己，才智老成威背而去，去而莫与共事者，斯奸人乘间而入。反复排击之余，法制数易，民眩于听，官易其常，始累然失其平和敦庞之气。归基祸之过于公，于情未称，亦抑有由也。然公文章根柢六经，贯彻三才，其体简劲精洁，宜为后学效法而传诸久远。德安吉阳何先生巡抚江西，悉厘百工，表章往哲，刻公集于抚州，而命沐为序。沐尝从先生得闻天地万物一休之学，辄以此序公文，且用以告后之相天下者。(取材于王宗沐《临川先生文集序》)5.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A.始而矜矜：夸耀B.比公不安而去比：等到C.或归其尤于公尤：罪过D.辄以此序公文序：序言6.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)竣于矜己以收其声A.仁以为己任，不亦重乎(《论语·泰伯》)其亦宜公之不服B.人之有是四端也，犹其有四体也(《孟子·公孙丑上》)斯奸人乘间而入C.惑而不从师，其为惑也(韩愈《师说》)民眩于听D.青，取之于蓝，而青于蓝(《荀子·劝学》)7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.矜己而卒于谤/责人而卒于叛背/于道而求济宜/其难矣B.矜己而卒于谤责人/而卒于叛背/于道而求济/宜其难矣C.矜己而卒于谤/责人而卒于叛/背于道而求济/宜其难矣D.矜己而卒于谤贵人/而卒于叛/背于道而求济宜/其难矣高二语文试卷第4页(共10页)8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分)A.则虽有不韪之名，犹受而甘之那么虽然有不好的名声，人民也接受他并甘愿效力B有非以一己能遍察而独承者存在不能凭一己之力就能够全面洞察并且独自承担的事情C.迨夫情愤惋而词乖激等到情绪激愤郁结而言辞乖张偏激的时候)且用以告后之相天下者并且用此文来告诫后世辅佐君主的人9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是(3分)A.王安石罢相后才开始遭受非议，昔日受其举荐的人也指责他。B.作者肯定王安石的文章在思想内涵、文体风格上的卓越之处。C.本文写作的缘由之一，是作者接受了德安吉阳何先生的托付。D.作者认为，作为辅政者应秉持合天地万物为一体的君子之道。10.作者在第三段中指出，把王安石当作引发灾祸的罪魁祸首来批判，从情理上说并不完全合适，但也有一定的道理。请结合文章内容，分析作者这样说的理由。(6分)三、本大题共5小题，共28分。阅读下面诗歌，完成11-13题。(共12分)司马将军歌李白狂风吹古月，窃弄章华台。北落明星动光彩，南征猛将如云雷。手中电击倚天剑，直斩长鲸海水开。我见楼船壮心目，颇似龙骧[1]下三蜀。扬兵习战张虎旗，江中白浪如银屋。身居玉帐临河魁，紫髯若戟冠崔嵬。细柳[2]开营揖天子，始知灞上为婴孩。羌笛横吹阿亸回[3]，向月楼中吹落梅。将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓。功成献凯见明主，丹青画像麒麟台。注释：【1】龙骧：龙骧将军王濬。晋武帝时，他自三蜀益州出发，直逼金陵，迫使吴投降。【2】细柳：指细柳营。西汉时，刘礼驻军灞上、周亚夫驻军细柳。文帝劳军，至灞上直入，至细柳持节方得入。【3】阿亸回：与下文的“落梅”，均为曲名。离二语文试卷第5页(共10页)11.下列对诗歌的理解，不正确的一项是(3分)A.“窃弄”句中“窃”字点明敌人发起这场非正义的战争。B.“我见”两句描写出龙骧大军战船高大，气势不可阻挡。C.“江中”句描绘出白浪翻滚，汹涌澎湃的景象。D.“身居”两句写主将身着戎装，坐镇军帐指挥。12.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌开篇从风写起，以狂风呼啸的场景营造了动荡不安的氛围。“手中”两句想象浪漫大胆、用语奇特，刻画了鲜明的人物形象。C.“细柳”两句表达了诗人对西汉时刘礼、周亚夫两位将领的赞赏。D.“羌笛”两句描写了月夜笛曲，与宏大的战争场景形成强烈反差。13.同为边塞诗，本诗中“将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓”句，与高适《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”句，刻画的将领形象及蕴含的情感有何不同?请简要分析。(6分)14.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。(共10分)(1)诗人常常借“水”抒情,鲍照《拟行路难》(其四)中“①,②”!倾倒之水流向不同，喻命运之异；李白《将进酒》中“.从黄河水为喻，叹时光之逝；杜甫《客至》中“⑤，但见群鸥日日来”则以春水与鸥鸟构成的画面，写村居之幽静。(2)“以景结情”是以描绘景物收束诗歌的抒情方法，如张若虚《春江花月夜》中“不知乘月几人归，，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“料得年年肠断处，，”，都融情于景，言虽尽而意无穷。(3)《论语·里仁》中的“⑨,⑩”与《荀子·修身》中的“见善,修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也”意思相近，都体现了儒家对自我修养的高度重视。15.根据要求，回答问题。(共6分)同学们读完《红楼梦》后在一起讨论。一位同学说：“我发现随着情节的发展，林黛玉对贾宝玉的态度发生了一些变化。”另一位同学说：“其实也有始终未变之处。”请结合原著的内容，分别谈谈你对这两种意见的看法。四、本大题共4小题，共18分。阅读下面作品，完成16-19题。凝视一棵树你凝视过一棵树吗?它或许就在你游历过的某一处风景胜地，或许在你每天经过的路边，甚至就在你家的窗高二语文试卷第6页(共10页)外。一年当中，树用成长的力量为春夏秋冬层层着色。春天，少年时期的树，无拘无束地摇摆，率意的举动引来鸟儿的喧闹，接着无数的小嫩芽便使劲地冒傻气。夏天来了，叶片的绿色浓到化术开，在人喘不过气来的时候依然意态从容，把斑驳的绿荫撒在地上，予人一份惬意。秋雨过后，曾经的青枝绿叶便迎渐收敛了青春的锋芒。黄叶悄无声息地飘落，生怕惊动了谁家的相思之梦。到了冬日，走进沉默的树，绿叶褪尽的横枝上白雪凝情，树之君子们，用自己深色的剪影衬托雪之皎洁。一棵树出现在你的视野不是一种作秀，但它需要并渴望有一双眼睛对它凝视。生命都需要在目光的交流中成长啊！而人们却常常忽视了对一种生命的凝视，在匆忙的世事中，在喧嚣的城市里，人们的目光常变得飘忽而轻浮，仿佛是被蒙上眼睛的鸟，扑楞楞飞着不知落在何处。我知道这是现代人的通病，当物质世界的五光十色把许多心思搞乱的时候，我们不知道看什么好了。每个人的目光仿佛都在寻求一样东西，却又不知要寻找什么。那一双双眼睛每天都在东张西望，但除了忙乱之外一无所获。大自然给我们安排的许多事物是让我们细看的。我所居住的小区，马路边有一片草甸子一样湿润的绿地，细心的园林工人在中间保留了几棵大树，其中的一棵榆树是这里的长者，树冠葱茏而舒展。有一天清晨我对它凝视了片刻，便看到这棵树上唱歌的鸟儿很多。那是晨光里的百鸟啁啾曲，清脆悦耳。我当时想，这首先是唱给这棵树的，其次才是唱给人听的。这棵树有了鸟儿的歌，那叶儿就越发绿了。可以凝视的不仅仅是一棵树，还有许多静静安放在某一处的美好的东西。在停电的日子里，点亮一根蜡烛让它含蓄地燃烧。这时它在人凝视的目光里会情不自禁地流泪。你仔细地看吧，当里里外外的黑色想表现一种神秘感时，那朵小鸟般翘首的火苗完全是以柔克刚的姿态；人的目光忽而炯然，那火苗刹时如直立闪光的利剑，在黑色中竖起它的骄傲。有时凝视，纯粹是一种欣赏。对于一幅画、一张邮票、一件工艺品，那样的凝视，人完全跟着目光跑了。目光绕到后边，心思追到后边；目光跳到顶上，心思也翩然而至。这种凝视的目光中有探索，有赏析，有挑剔，有时还有疑问。前年我买回一件工艺品，五根螺旋上升的金属条挤在一块巴掌大的平台上转，旋转中本来看似要互相碰撞绞合到一起的亮晶晶的金属条，却都在对方的空隙中巧妙穿过。它们看起来无法在一个台面上共舞，但事实上却达到了高度和谐。久久凝视，真让人浮想联翩。`疑视一种事物，我们才能真正接近对方的心灵。当心灵与心灵有所感应时，生命与艺术的奥妙才能被我们略知一二。人的眼睛是心灵的窗户，这个窗户是深邃的，因为窗户后面的屋子有思想和情感。凝视一样美好的东西，那是人与物在一个时间里达到的默契。凝视自然界一个生命体，那是两个生命之间默默无语的交流。这时你送出去的目光有赞许、联想和回忆。除此之外，或许还有淡淡的伤感和隐隐的苦涩，甚至还生出一点嫉妒呢。有时一种久久的凝视会使你达到物我两忘的境地。目光虽聚焦于一处，情思却飘然万里。许久，蓦然回首，自己不禁会哑然失笑。高二语文试卷第7页(共10页)可怕的是，我们常以匆忙为由，不愿让自己的目光在某一处停留。人在自然界走得幻忙，在社会上奔得匆忙，成了拼命赶往一个又一个驿站的过客。在生活节奏加快的今天，竞争者目光偶尔的凝视，那是在寻找对手的虚弱之处。急功近利的心态使人忽略了无功利性物质的存在，比如我说的一棵树或一片树叶，以及一座风雨中的雕像。而功利性的目光使许多东西感受到了恐惧，它们怕被人贪婪的目光发现。这样的凝视，一下子就变成了虎视眈眈。由于缺少了对美好事物的凝视，缺少了凝视一个人或一种风景的专注与肃穆，人心的浮躁如上涨的潮水，它把生命之船晃得摇摆不定，无所适从。以旅游为例，往往人一出门就变得急不可耐。想看前面的山，进了山却并不想对山多看几眼；赞美前面的水，到了水边却心不在焉。许多旅行者回来说起游程，情有所钟的却是山水名胜以外的东西。在茫茫大千世界，人若不想让心灵苍白空虚，就总得让眼睛这个最忠实于你的“摄像机”给你留下点什么，这便是凝视。凝视一棵树，凝视一个有情趣的汉字，凝视一个心仪已久的大。(取材于全宪章的同名散文)16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)A.无数的小嫩芽便使劲地冒傻气冒傻气：无所顾忌地生长B.一棵树出现在你的视野不是一种作秀作秀：有意卖弄C.人们的目光常变得飘忽而轻浮轻浮：轻佻，不庄重D.点亮一根蜡烛让它含蓄地燃烧含蓄：缓慢，不剧烈17.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.文章开篇用拟人手法描述了四季中树的变化，表明树用生命装点了四季。B.作者认为榆树上鸟儿的鸣唱首先是唱给树的，是大自然中生命间的互动。C.作者认为，旅行者对山水名胜以外的事物情有所钟也是一种凝视的收获。D.文章结尾以凝视一棵树、一个汉字和一个人来收束，拓展了凝视的范围。18.请结合文章内容，分析第六段中画线句的涵义。(6分)19.标题“凝视一棵树”中“凝视”的含义是什么?这种“凝视”有什么意义?请结合文章内容简要概括。(6分)五、本大题共3小题，共68分。20.语言基础运用(共8分)①2024年12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织第十九届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。②春节是【甲】个人、家庭和国家的情感纽带，【乙】着中国人对美好生活的期盼，高二语文试卷第8页(共10页)【丙】着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也【丁】着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。③春节申遗成功，表明中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的世界感召力进一步增强了。④中国将以春节申遗成功为新起点，保护好、传承好春节蕴含的文化价值，让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，成为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力(1)下列说法不正确的一项是(3分)A.①句中的引号不能删去。B.①句中的“名录”可删去。C.③句中的“其”不能删去。D.④句中加点的“好”可删去。(2)依次填入文中横线处的词语，正确的一项是(3分)A【甲】维持【乙】寄予【丙】传承【丁】承载B.【甲】维系【乙】寄予【丙】承载【丁】传承G.【甲】维系【乙】寄寓【丙】传承【丁】承载D.【甲】维持【乙】寄寓【丙】承载【丁】传承(3)④句中画线的部分有语病，请进行修改。要求：保留原有信息，与上下文语意连贯。将修改后的句子写在答题卡上。(2分)21.微写作(10分)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。(1)近日，为了满足市民群众的文化需求，朝阳区文旅局启动了“博物馆活动月”系列活动，鼓励广大市民走进位于本区的中国农业博物馆、中国非物质文化遗产馆、中国现代文学馆、中国电影博物馆、北京奥运博物馆、北京民俗博物馆等80余家博物馆，探寻展品背后的故事与智慧，领略中华文化的博大精深。请你为本次活动写一段宣传语，吸引市民积极参与。要求：主题明确，表达有吸引力。(2)《论语》中很多经典语句至今仍然闪烁着智慧的光辉。学校要召开“悟先贤之道，启智慧人生”的主题活动。请你从下列语句中任选其一，写一篇发言稿，阐释自己的认识和思考。要求：观点明确，层次清晰。①古者言之不出，耻躬之不逮也。(《里仁》)②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《雍也》)③众恶之，必察焉；众好之，必察焉。(《卫灵公》)(3)请以“我在听”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。高二语文试卷第9页(共10页)22.作文(50分)从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。1~“位”，指人或事物所处的地方、位置等。“在位”是一种积极作为的状态，“抢位”是一种占领先机的举动，“越位”是一种超出规定范围的行为，缺位、让位、补位、错位……不同的做法表现出不同的处事方式和生活态度。请从“在位、抢位、越位、缺位、让位、补位、错位”中任选两个词语，填入“与横线处，作为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。(2)《凝视一棵树》中说，“生命都需要在目光的交流中成长”。大卫·科波菲尔在与姨婆的目光交流中，得到爱与指引，成长为正直善良、有责任感的人；聂赫留朵夫和玛丝洛娃在目光交流中，推动彼此精神上的复活，走向灵魂的救赎与新生……在目光交流中，一个又一个成长的故事悄然上演。请以“目光交流中的成长”为题，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。高二语文试卷第10页(共10页)参考答案一、本大题共4小题，共15分。【答案】1.A2.A3.B4.①.能减少感觉信息与大脑预期的偏差②.能避免“感觉一运动冲突信号”强度随时长激增，让大脑调节机制可以应对③.随着画面动起来或脱离动态的画面④.能减缓或停止不同感受器接收到的信息之间的冲突⑤.多吃蔬菜和全谷类食品⑥.能阻断前庭系统至脑干呕吐中枢的通路上的信息传递【导语】这篇文章的两则材料以晕动症和3D电影为探讨对象，运用科普性语言详细阐述晕动症的生理机制、成因、因素及应对措施，并通过3D电影的实际案例扩展晕动症的应用场景。材料逻辑严谨，条理分明，注重科学性与实用性的结合，通过对比与实验推测增强论述的可靠性，同时提供可操作的解决方案，使阅读内容深入浅出且富有吸引力。【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。B.“是由椭圆囊、球囊、半规管这三个部分组成的”错误，说法过于绝对。原文“前庭系统位于耳道内，主要由椭圆囊、球囊和三个半规管组成”可知，是“主要由……组成”，不是“由……这三个部分组成”。C.“不同感受器接收到的冲突信息称为‘感觉——运动冲突信号’”错误。原文是“当大脑对感觉的预期与实际接收到的感觉信息不相符时，就会产生‘感觉——运动冲突信号’”，不是“不同感受器接收到的冲突信息称为‘感觉——运动冲突信号’”。D.“女性DNA上与晕动症有关的基因数量是男性数量的3倍”错误，偷换概念。原文是“携带这些基因的人中，女性晕动症发作的概率是男性的3倍”，不是“女性DNA上与晕动症有关的基因数量是男性数量的3倍”。故选A。【2题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B.“只靠双眼的会聚功能就能实现”错误，以偏概全。原文是“借助特制眼镜或幕前辐射状半锥形透镜光栅等3D拟真设备，观众左眼看到的是从左视角拍摄的画面，右眼看到的是从右视角拍摄的画面，通过双眼的会聚功能，将两幅画面合成为立体视觉影像”，可知立体呈像效果不仅靠双眼的会聚功能，还需要3D拟真设备。C.“先后拍摄不同的画面”错误，曲解文意。原文是“3D电影是用两个镜头模拟人左右眼的视角，分别拍摄两个版本的影片”，是“分别拍摄”而不是“先后拍摄”。D.“不戴特制眼镜观看，可获得普通电影的观影效果”错误，无中生有。材料中没有提及不戴特制眼镜观看3D电影可获得普通电影的观影效果。故选A。【3题详解】第10页/共21页

本题考查学生对多个信息进行比较、推断的能力。B.“可以缓解晕动症”错误。根据材料一“人在车上阅读时，视觉信息显示人相对于书本是静止的，大脑就会认为人处于静止状态，但实际上人体在随着车运动，从前庭系统的感受来判断，人是在运动的。大脑接收到两种冲突的信息，无法分辨身体状态，于是引发晕动症”，乘车时玩手机跟阅读一样也会使大脑接收到冲突信息，可能会加重晕动症，而不是缓解。故选B。【4题详解】本题考查学生运用文中信息，探究问题并提出见解的能力。①“当迎面呼啸飞来的斧头，频繁闪现、如雨点般轰炸的炮弹袭来时，感官刺激远远超出人们的预期，会产生晕动反应”，可见距离屏幕远一些或切换为窗口模式，可以减轻视觉冲击和感官刺激，从而减少感觉信息与大脑预期的偏差，降低产生晕动反应的可能性。②如果“感觉一运动冲突信号”的强度长时间处于激增状态，大脑的调节机制就会逐渐难以应对，从而引发晕动症；控制观看时长，能避免这种信号强度随时长激增，让大脑调节机制可以应对。③晕动症易发者观影时，可以通过随着动态的画面转动头部、扭动身体等行为，避免眩晕；已经出现症状的观众，可以用闭上眼睛或移除3D拟真设备等方式，让自己暂时脱离动态的画面，缓解眩晕；综合原文两种应对措施，可概括为：随着画面动起来或脱离动态的画面。④由“科学家推测，晕动症产生的原因是不同感受器接收到的信息之间发生冲突”可知，随着画面动起来或脱离动态的画面，能避免大脑同时接收到静止和运动两种信息导致无法分辨身体状态，以此减缓或停止不同感受器接收到的信息之间的冲突。⑤蔬菜和全谷类食品中富含的抗氧化成分可减轻氧化应激对细胞的损害，进而提升细胞对胰岛素的敏感性，让胰岛素更高效地发挥作用，稳定血糖。⑥吃抗胆碱能类晕车药，能阻断前庭系统至脑干呕吐中枢的通路上的信息传递，从而缓解晕动症。二、本大题共6小题，共21分【答案】5.D6.B7.C8.A9.A10.①从变法初衷看，王安石想要革除积弊，存君兴国；从个人能力看，他才干非凡，学问精深，锐意改革，善于规划和实施。这些都值得肯定。造成祸患的原因是多方面的，把引发灾祸的根源全部归于王安石，从情理上说并不完全合适。②王安石恃才矜己，苟责他人，独断专行，造成了严重的后果。因此这样说也有一定的道理。【导语】这篇文章主要讨论了古代辅佐君主者取得不凡成就的原因，并以宋代王安石为例，探讨其变法失败的原因。文章指出，理想的辅政者应以合天地万物为一体的君子之道行事，不应仅凭一己之力或过于自恃。王安石虽有远见卓识和卓越的才华，但因行事孤高自恃而导致改革不稳，最终为奸佞所乘，变法失败，虽情有可原，但也难辞其咎。【5题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。第11页/共21页

A.正确。句意：起初自我夸耀。B.正确。句意：等到王安石不堪其扰，离开相位后。C.正确。句意：有的人还将其归咎于王安石。D.序：为……写序言。句意：便以此来为王安石的文集撰写序言。故选D。【6题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.连词，表目的/介词，把。句意：却仅用于自我夸耀来收获名声。/把实现仁道作为自己的责任，这不是很重大吗?B.都是助词，主谓之间。句意：这也难怪王安石心有不服啊。/人有这四种萌芽，就好比他有四肢一样(是自然而然的)。C.介词，被/介词，比。句意：百姓被各种说法弄得晕头转向。/靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深。D.连词，表顺承/连词，表转折。句意：于是奸邪之人就趁机进入朝堂。/有了疑惑，却不跟从老师学习。故选B。【7题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：自我夸耀最终会招来毁谤，苛责他人最终会招致背叛。违背正确的道理却希求成功，这当然是很困难的事啊。“矜己而卒于谤”与“责人而卒于叛”结构一致，分别断开，排除ABD；“背于道”是状语后置句，不断开，排除AB。故选C。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.虽：即使。“犹受而甘之”前省略主语“为相者”。甘：以……为甘。句意：那么即使有不好的名声，他们也欣然接受。故选A。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“罢相后才开始遭受非议”错误，由原文“然其时，每一法出，则天下皆骇而争，攻击疏分，曾无虚日”可知，在任宰相时，每项法令颁布出来，天下人都会震惊争论，抨击指责。故选A。【10题详解】本题考查学生分析人物形象、归纳内容要点的能力。①从肯定的一面看，文段中，作者指出王安石以尧舜为目标，“欲变法更制”，因此他的改革初衷是高尚可敬的；“平生卓绝之行，精博之学”学问广博，个人能力超强，“注意措手，规局旨趣”做事有手段手第12页/共21页

段，善于规划。从情理上看，“归其祸之过于公，于情未称”，把引发灾祸的根源归咎于王安石，是不公正的。②从他的性格和做法看，“专决督厉之用”“视天下莫并己，才智老成咸背而去，去而莫与共事者”他高自标榜、行事专断，导致了失败，这样使得改革中间人才流失，导致施政的混乱，进而给了奸邪之徒可乘之机，他的这些做法导致了改革结果不如人意，故有一定的道理。参考译文：古代辅佐君主成就非凡事业的人，大概都是与天下人共同谋求，而不是凭一己之力独自承担的吧?他们未曾无所建树，却淡泊而不居功自傲；不能说没有过人之处，但为人谦逊而不恃才傲物。秉持这样的态度，还有意料之外不能完全看清的干扰，那么即使有不好的名声，他们也欣然接受。君子奉行的大道，是把天地万物融合为一个整体，如果只凭自己，就会出现阻碍隔闻，无法联结贯通，更何况那些辅佐治理天下的人，在世情民心、治国方略、任用人才、积蓄气势等方面，都需要他人参与决策，存在不能凭一己之力就能够全面洞察并且独自承担的事情，所以他们不敢居功自傲并且自恃己能，这是理所当然的道理。拥有卓异奇伟、与众不同的行为，却仅用于自我夸耀来收获名声；运用独自决断、督促勉励的手段，却仅用于苛责他人来获取成效，这对于身居低位、位列闲职的为官者是可以的。身处宰相的尊位，想要辅佐君主革新大业，天下人正惯于以往的做法、不信服自己，却还想用这样的做法行事，纵使能表现出高雅的气度，也难以掩藏心中的杂念。起初自我夸耀，中间阶段会变得争强好胜，到最后就会固执地与人争执，等到情绪激愤郁结而言辞乖张偏激的时候，天下就承受不住由此带来的种种弊病了。自我夸耀最终会招来毁谤，苛责他人最终会招致背叛。违背正确的道理却希求成功，这当然是很困难的事啊。宋荆国公王安石曾经担任宋神宗的宰相。他忧心日益衰弱的国势，目睹弊病积久的时局，正想要变革法令、更新制度，想把他的君主辅佐为尧、舜那样的圣君。王安石凭借一生卓异超群的才干，精深广博的学问，受君主的器重。观察他关注的重点和办事的手段，规划布局的宗旨意图，自夏、商、周三代以来，(能做到这样的)只有他一人罢了。然而在那时，每项法令颁布出来，天下人都会震惊争论，抨击指责、剖析分辨，竟没有一天间断过。等到王安石不堪其扰，离开相位后，即使是那些曾经被他举荐、引荐的人，也群起而攻之，甚至说他是奸邪之人，靖康之祸发生后，有的人还将其归咎于王安石。平庸寻常、只想守成的人，苟且自保，还能够在事后推脱过错，然而王安石怀着像尧、舜、伊尹、周公那样的志向，最终却因此被认定有罪，这也难怪王安石心有不服啊。唉，像王安石这样的人，难道不正是那种拥有卓异奇伟、与众不同的行为，却想要凭借长处胜过天下，运用独自决断、督促勉励的手段，却想要向天下人强行展示自己所建立的功绩的人吗?王安石把自己摆在很高的位置上，认为天下没有人能与自己相提并论，有才智、经验丰富的人便都背离他而去，这些人离开后就没有能和他一起共事的人了，于是奸邪之人就趁机进入朝堂。在反复的抨击排挤之后，法令制度多次变更，百姓被各种说法弄得晕买转向，官员也改变了常规做法，国家开始喧闹嘈杂，失去了原本平和醇厚的风气。把引发灾祸的根源归咎于王安石，从情理上来说是不完全合适的，不过这也是有缘由的呀。然而，王安石的文章以六经为根基，贯通天、地、人三才，文风简约有力、精妙纯粹，应当被后学效仿并长久流传。德安吉阳的何先生在江西担任巡抚期间，全面整治各级官员，表彰往昔的贤哲，在抚州刊刻王安石的文集，并嘱托我来作序。我曾从何先生那里学得天地万物一体的学说，便以此来为王安石的文集撰写序第13页/共21页

言，并且用此文来告诫后世辅佐君主的人。三、本大题共5小题，共28分。【答案】11.B12.C13.①李诗塑造了一个能与士兵同娱共战，有威信和影响力的将领形象。他在战争间隙拔剑起舞，鼓舞士气，赢得士兵齐卢欢呼，表达了诗人对英武豪迈、保家卫国的英雄的赞美和向往。②高诗塑造了一个不顾上兵生死，贪图享乐的将领形象。战士们浴血奋战，他却无视战局，在帐中寻欢作乐，表达了诗人对身负重任却玩忽职守的将领的批判，及对苦战沙场、卫国戍边的战士的同情和赞扬。【导语】《司马将军歌》通过李白的独特视角，表现了将军及其军队的强大和气势恢宏。本文篇幅不长，但成功营造出一种动荡不安的战乱氛围，与笛声中宁静的月夜形成对比，体现了李白诗歌特有的豪情与艺术风格。【11题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。B.“描写出龙骧大军战船高大”错误。“我见楼船壮心目，颇似龙骧下三蜀”，这里是以龙骧将军王濬自三蜀益州出发时的战船来类比司马将军的楼船，是说司马将军的楼船如同当年王濬的战船一样壮观，而不是说龙骧大军的战船。故选B。【12题详解】本题考查学生理解和鉴赏诗歌的能力。C.“表达了诗人对西汉时刘礼、周亚夫两位将领的赞赏”错误。“细柳开营揖天子，始知灞上为婴孩”，此句用西汉周亚夫驻军细柳，文帝劳军时，细柳营纪律严明，需持节方可进入，而灞上刘礼驻军松懈，文帝可直入的典故，是为了突出司马将军治军有方，纪律严明，而非对刘礼、周亚夫两位将领的赞赏。故选C。【13题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和诗歌思想感情的能力。①李诗：将领形象：“将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓”，将军在战争间隙亲自拔剑起舞，展现出英武豪迈的姿态，同时引发壮士们呼声震天，这表明将军能与士兵同娱共战，深受士兵爱戴，在军中极具威信和影响力。情感表达：诗人通过对这样一位将领形象的刻画，表达了对其保家卫国、英勇豪迈行为的赞美之情，同时也流露出自己对这种英雄人物的向往。②高诗：将领形象：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，一边是战士们在战场上浴血奋战，生死未卜，另一边却是将领在营帐中与美人欣赏歌舞，不顾战士死活，形成鲜明对比，塑造出一个贪图享乐、不顾士兵生死的将领形象。情感表达：诗人通过这一对比，强烈批判了这种身负重任却玩忽职守的将领，同时对苦战沙场、卫国戍边第14页/共21页

的战士们表达了深深的同情与赞扬。14.【答案】①.泻水置平地②.各自东西南北流③.君不见黄河之水天上来④.奔流到海不复回⑤.舍南舍北皆春水⑥.落月摇情满江树⑦.明月夜⑧.短松冈⑨.见贤思齐焉⑩.见不贤而内自省也【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：泻、冈、焉、省。15.【答案】①变化之处：黛玉对宝玉的态度从敏感试探逐浙转变为笃定和信任。黛玉因“金玉良缘”之说，常患得患失，动辄含酸落泪，用吵嘴赌气的方式试探宝玉的心意。后来宝玉对她倾诉肺腑，黛玉确定了宝玉的心意，也就不再猜疑。②不变之处：黛玉对宝玉用情至深至纯，始终坚定地追求精神共鸣与心灵契合。她和宝玉一样厌恶仕途经济，从不用这种话规劝宝玉。在宝玉挨打后，她虽然因心疼嘴上说让宝玉改过，但实际上并非真的批评宝玉，而是始终理解宝玉的。【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。①变化之处：在《红楼梦》中，林黛玉初次见到贾宝玉时，虽然对他的举止感到惊讶，但更多的是羞涩和生疏。随后，她常常因贾宝玉与其他女孩的接触而感到嫉妒和敏感，对自己及贾宝玉命运的不可控制感，以及担心贾宝玉被政治联姻的阴影影响，使她的态度有时显得捉摸不定。此外，林黛玉内心的矛盾和脆弱使得她对贾宝玉的态度时而生气、时而温柔，这些变化都描写得非常细腻。随着两人在大观园中的相处日渐增多，林黛玉对贾宝玉的感情变得深厚和依恋，尤其是宝玉对她倾诉肺腑，黛玉确定了宝玉的心意，也就不再猜疑。②不变之处：林黛玉始终深爱贾宝玉，对他抱有深切的理解和期待，即使在最为苦恼时，她对贾宝玉的深刻感情和对两人情感的执着并未动摇，始终如一。林黛玉出身书香门第，聪慧多才，她向往自由，性格清高孤傲，并不热衷于世俗的官场生活。贾宝玉对功名利禄更是持一种鄙弃的态度，他认为读书应当是为了陶冶情操而不是追求功名，从而多次表示对仕途经济的厌恶。因此，林黛玉和贾宝玉对于仕途经济存在一致的厌恶之情，这表明他们在思想上有共同的倾向性。而两人因为对仕途经济同样的厌烦和对诗书风雅的一致认同，使得他们的精神层面上非常契合，成为一种不变的联结。四、本大题共4小题，共18分【答案】16.C17.C18.①这句话运用比喻、拟人、对比等于法，生动形象地写出作者在凝视中发现，微小的烛火不停燃烧，发出的光芒能照亮强大的黑暗。②从而领悟到微小生命中蕴含着顽强不屈的品格和以柔克刚的力量。③这句话表明凝视能够让我们发现美好，获得启迪。19.①含义：指以平和、庄重的心态，仔细观察、欣赏和感悟美好事物。②意义：让生命获得成长；让人们浮躁的内心归于平静，摆脱急功近利的心态，不被物质世界诱惑；让人们真正接近生命体的心灵，实现情感和思想的父流，获知生命与艺术的奥秘；让人们获得新的发现和思考，使内心丰富。【导语】这篇散文通过凝视一棵树的细致描写，将自然界的美与生命的韵律娓娓道来，强调凝视的深层意第15页/共21页

义。作者细腻地描绘了树与季节的互动，传递生命的连续性和自然的和谐美。文中凝视一词，被赋予了欣赏和心灵交流的内涵，催促读者通过静心观察而获得灵魂的洗涤和思维的启迪，同时批判现代人匆忙而浮躁的生活态度，呼吁回归自然，静心体悟，真正接触内心的丰富和外界的美好。【16题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。C.“轻佻，不庄重”错误。在文中，“人们的目光常变得飘忽而轻浮”一句，描述的是现代人在忙碌和喧嚣中目光的不稳定和缺乏深度，这里的“轻浮”并非指人的性格或行为轻佻不庄重，而是形容目光的不稳定和缺乏实质内容。故选C。【17题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C.“旅行者对山水名胜以外的事物情有所钟也是一种凝视的收获”错误。由原文“以旅游为例，往往人一出门就变得急不可耐。想看前面的山，进了山却并不想对山多看几眼；赞美前面的水，到了水边却心不在焉。许多旅行者回来说起游程，情有所钟的却是山水名胜以外的东西”可知，虽然文中提到旅行者在旅行中可能对山水名胜以外的事物有所钟情，但这并不是作者所倡导的凝视的收获。相反，作者批评了现代人因急功近利而忽略了对美好事物的凝视，导致心灵苍白空虚。因此，将旅行者对山水名胜以外的事物情有所钟视为凝视的收获，与作者的观点不符。故选C。【18题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。①这句话巧妙地运用了比喻、拟人和对比等修辞手法。将火苗比作“小鸟般翘首”，赋予了火苗以生命力和活泼的形象；同时，“里里外外的黑色想表现一种神秘感”则通过拟人手法，让黑色仿佛有了意图和目的。对比手法体现在微弱的火苗与强大的黑暗之间，突出了火苗虽小却能照亮黑暗的力量。②作者在凝视烛火时，观察到了火苗虽小，但却能在黑暗中持续燃烧，发出光芒。这种光芒不仅照亮了周围的黑暗，更在作者心中激起了对微小生命的敬畏和赞叹。火苗的“以柔克刚”姿态，展现了生命在面对困境时的顽强不屈。通过凝视烛火，作者领悟到微小生命中蕴含着顽强不屈的品格和以柔克刚的力量。这种力量不仅仅体现在烛火上，更可以推广到所有微小而坚韧的生命体上。它们虽然渺小，但却能在逆境中展现出惊人的生命力和创造力。③这句话还表明了凝视的重要性。凝视不仅仅是一种简单的观看行为，更是一种深入探索、发现和感悟的过程。通过凝视，我们能够发现美好、获得启迪，从而更加珍视和敬畏生命。在忙碌和喧嚣的现代生活中，凝视成为了一种难得的静心体验，让我们有机会停下脚步，去感受和领悟生命的真谛。【19题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①由原文“一棵树出现在你的视野不是一种作秀，但它需要并渴望有一双眼睛对它凝视。生命都需要在目光的交流中成长啊”“每个人的目光仿佛都在寻求一样东西，却又不知要寻找什么。那一双双眼睛每天都第16页/共21页

在东张西望，但除了忙乱之外一无所获”“凝视一种事物，我们才能真正接近对方的心灵。当心灵与心灵有所感应时，生命与艺术的奥妙才能被我们略知一二”“有时凝视，纯粹是一种欣赏。对于一幅画、一张邮票、一件工艺品，那样的凝视，人完全跟着目光跑了。目光绕到后边，心思追到后边；目光跳到顶上，心思也翩然而至。这种凝视的目光中有探索，有赏析，有挑剔，有时还有疑问”等可知，“凝视”在本文中，不仅仅指简单的注视或观看，而是一种以平和、庄重的心态去仔细观察、欣赏和感悟美好事物的过程。这种凝视超越了表面的视觉接触，深入到对事物内在本质的理解和体验。它要求人们放慢脚步，摒弃浮躁，用心去感受和领悟所凝视对象所蕴含的生命力和美好。②意义：由原文“一棵树出现在你的视野不是一种作秀，但它需要并渴望有一双眼睛对它凝视。生命都需要在目光的交流中成长啊”可知凝视一棵树，就如同与生命进行对话。在凝视的过程中，人们能够感受到树的生长力量，体会到生命在不同季节中的变化与成长。这种体验促使人们反思自己的生命状态，从而激励自己不断成长和进步。由原文“而人们却常常忽视了对一种生命的凝视，在匆忙的世事中，在喧嚣的城市里，人们的目光常变得飘忽而轻浮，仿佛是被蒙上眼睛的鸟，扑楞楞飞着不知落在何处”“每个人的目光仿佛都在寻求一样东西，却又不知要寻找什么。那一双双眼睛每天都在东张西望，但除了忙乱之外一无所获”等可知，作者批评了现代人因急功近利而忽略了对美好事物的凝视，导致心灵苍白空虚。相反，凝视一棵树能够让人们暂时放下世俗的纷扰，专注于眼前的美好，从而摆脱急功近利的心态，让内心恢复平静。由原文“凝视一种事物，我们才能真正接近对方的心灵。当心灵与心灵有所感应时，生命与艺术的奥妙才能被我们略知一二”等可知，凝视不仅仅是一种视觉行为，更是一种情感和思想的交流。通过凝视一棵树，人们能够感受到树的生命力和它所经历的风雨沧桑，从而实现与树之间的心灵沟通。这种沟通让人们更加敬畏生命，珍惜与自然界的和谐共处。同时，凝视还能让人们领悟到生命与艺术的奥秘，提升审美能力和对生命的理解。由原文“有时凝视，纯粹是一种欣赏。对于一幅画、一张邮票、一件工艺品，那样的凝视，人完全跟着目光跑了。目光绕到后边，心思追到后边；目光跳到顶上，心思也翩然而至。这种凝视的目光中有探索，有赏析，有挑剔，有时还有疑问”等可知，一次凝视都是一次新的探索和发现。在凝视一棵树的过程中，人们可能会发现之前未曾注意到的细节，产生新的思考和感悟。这些发现和思考不仅丰富了人们的内心世界，也让他们更加珍惜和感恩生命中的每一个瞬间。五、本大题共3小题，共68分20.【答案】(1)B(2)C(3)示例：为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。【小问1详解】本题考查学生正确使用标点以及辨析修改病句的能力。A.正确。双引号内容是申报的题目，此引号不能删掉。B.错误。“名录”语法上照应动词谓语“列入”，删掉导致缺少宾语中心词。C.正确。“其”指代前文“中国传统文化”，是“世界感召力”的归属定语，删掉导致表意不明。第17页/共21页

D.正确。删掉“好”后表述为“保护、传承好”，让“保护”“传承”两个动词共用形容词“好”，只是改变了语法结构，由“保护好”“传承好”的并列关系改为“保护”“传承”的并列，意思不变，可以删。故选B。【小问2详解】本题考查学生正确理解词语的能力。维持：保持，使继续存在。维系：指牵绊，也指保持不使涣散。语法上看，后文有“纽带”，用“维系”更贴切，形成“维系纽带”的动宾关系。而“维持”与“纽带”搭配不当。【甲】处用“维系”。寄予：寄托，给予(关怀、同情等)。寄寓：寄居、客居，寄托、包含。前者语义重心在于“予”，即“给予”之意；而后者则重在“寓”，即“寄托和隐含”，一般指含有某种情感。语境中搭配的宾语是“中国人对美好生活的期盼”，使用“寄寓”。【乙】处用“寄寓”。传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程；泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。承载：托着物体承受它的重量。后语境给出的是“理念”，搭配“传承”更合适。【丙】处用“传承”，【丁】处搭配“价值”，用“承载”。故选C。【小问3详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句出现两个谓语动词，结构混乱，删掉“成”，让介宾短语“为人类”作动词谓语“提供”的限制成分；保留动词谓语“成为”，删掉“提供”也可以。微写作(10分)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。21.【答案】示例：博物馆活动月，文化记忆共享！走进朝阳，走近历史，让我们在80余家博物馆的璀璨展品中，感受中华文化的魅力。无论是农业的发展智慧，非遗技艺的传承，现代文学的巨作诞生，还是电影艺术的光影变迁，奥运精神的闪耀绽放，民俗文化的多姿多彩，这里的一切都等待着您的亲身探寻。让我们在博物馆的故事中重新发现过去，与历史对话，与未来相约。【详解】本题考查学生微写作的能力。题型：这是一道实用类微写作。审题：这是一次“博物馆活动月”文化体验活动，要求为本次活动写一段宣传语，吸引市民积极参与。宣传语需围绕“博物馆活动月”的主题，全面涵盖多个博物馆，要运用生动的语言和多样的博物馆体验来吸引市民，主题明确，展现活动带来的参与价值。要求“主题明确，表达有吸引力”，激励市民积极参与活动。写作指导：要善于提炼各大博物馆的特色，强调展品的多样性和文化的丰富性，通过互动的口吻激发受众的参与感和好奇心，成功传达活动的多样性和文化价值，结合动员性用语“走进”等，使内容具有吸引力和感召力。第18页/共21页22.【答案】示例:以乐为引，探学之径各位老师、同学们：大家好！今天我发言的题目是“以乐为引，探学之径”，想和大家分享对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的感悟。在我看来，对于学问，仅仅知晓它，只是浅尝辄止；唯有心生喜爱，才会主动去钻研；而若能乐在其中，那便如同为学习注入了源源不断的动力。学习若有了乐趣，便如同行舟于广阔的知识海洋，无惧风浪。我们应努力探寻学习中的乐趣，以乐为引，开启充满智慧的学习之旅。我的发言到此结束，谢谢大家！【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：议论类微写作。审题：这是一道给定经典语句，限定主题，且对字数、格式有明确要求的写作题。写作重点在于考查学生对经典文化的理解、提炼观点，并在特定情境下面向特定听众(学校师生)进行有效表达的能力。“悟先贤之道，启智慧人生”是核心主题。这要求我们在解读《论语》语句时，不能仅仅停留在文字表面，而是要深入挖掘其中蕴含的先贤智慧，思考这些智慧如何在当今社会对我们的为人处世、学习生活等方面产生积极影响，启迪我们的人生。题目给出了三句《论语》中的经典语句，要求任选其一。“古者言之不出，耻躬之不逮也”，这句话重点在于强调言行关系，提醒人们不要轻易承诺，因为一旦说出口却做不到是可耻的，体现了古人对践行诺言、踏实做事的重视。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，关键在于阐述兴趣在学习和做事中的重要作用，从“知之”到“好之”再到“乐之”，是一个不断深入、积极主动的过程，兴趣能让我们更投入、更有动力。“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，强调的是面对大众的评价和喜好，不能盲目跟从，要有自己理性的判断和审视，不被群体意见左右，保持独立思考。此外，题目要求写成发言稿，注意语言表达需符合发言稿的口语化、交流感强的特点，开篇有适当称呼，结尾有总结性话语。考生可从以上三个角度中任选其一进行阐述。写作指导：以“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”为例，言稿开头先称呼听众，点明发言主题是对这句《论语》的感悟，如“尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家分享我对‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’的理解”，迅速引出核心观点。然后简单解释这句话的意思，即对于学问和事业，了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。强调兴趣是最好的老师，当我们对一件事充满兴趣，就会有源源不断的动力去探索和学习。之后结合自身经历，讲述自己因兴趣而在学习或某项活动中取得进步和收获