小学语文教师业务理论考试试题及答案教材过关题库

小学语文教师业务理论考试试题及答案教材过关题库XXX语文教师业务理论考试试题及答案一、选择题（10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里）1．下列词语中带点字的读音全对的一组是（A）A．自给（jǐ）自足不卑不亢（XXXɡ）如饥似（sì）渴崇(chónɡ)山峻岭B．自怨自艾（XXX）屡见不鲜(xiǎn)处(chù)心积虑随声附和(hè)C．不屈不挠（náo）瞠（chēnɡ）目结舌XXX（sāi）顿开从（cónɡ）容不迫D．无的（dì）放矢XXX（yè）苗助长宁（nìnɡ）死不屈买椟（dú）XXX2．下列词语中没有错别字的一组是（A、B）A．好高务远XXX再接再厉举世XXXB．引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手C．勇往直前翩翩起舞言简意该(ɡai)惊弓之鸟D．一张一驰(弛)争分夺秒喜出望外轻而易3．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是（D）A．5个B．6个C．7个D．最少8个4．先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（D）A．化险为夷B．口蜜腹剑C．前赴后继D．阳奉阴违5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和惯用法。下列词语中搭配有误的一组是（C）A．狗吠猿鸣B．马嘶蝉噪C．鹤啼虎啸D．鸡叫狼嚎6．下列句子中，表示的是“XXX告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（D）A．XXX，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。C．XXX说：“明明，起床了。”D．XXX说：“明明起床了。”7．把“XXX说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项为哪一项（C）A．XXX说：他爱月夜，但他也爱XXX。B．XXX说他爱月夜，他也爱星天。C．XXX说，他爱月夜，但他也爱XXX。D．XXX爱月夜，也爱星天。8．整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是（A）①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→②C．②→③→①→④→⑤→⑥D．①→④→⑤→⑥→②→③9．阅读教学的重点是（B）A．培养学生的朗读默读能力B．培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力C．培养学生的整体感知能力D．培养学生的观察、思考、表现和评价能力10．评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的（A）A．参与意识和情意立场B．探究肉体和创新意识C．策划、组织能力D．协调、实施能力二、判断题（10分对的在括号里打“√”，错的打“×”）1．以ü开首的韵母与声母n相拼时，ü上的两点不克不及省写；与声母q相拼时，ü上的两点要省写。（√）2．“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。（×）3．如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。（√）4．“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。（√）5．“XXX知XXX，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情持久了才可以看出人心的好坏。（√）6．“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。（×）7．“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子表达的意思一致，但语气不同。（√）8．XXX《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将XXX。（×）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。第一交卸作战位置，地理位置险要，突出战事困难，而“人未还”。第3句表明作者但愿早日平定此地，但愿取告XXX，必胜的信心，早日归家的心境。9．片子、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。（√）10．语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。（√）三、填空题（12分每空1分）1．默写填空。（1）我家洗砚池边树，XXX花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。XXX《墨梅》我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。（2）红军不怕远征难，XXX只轻易。五岭逶迤腾细浪，XXX磅礴走泥丸。XXX拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，全军过后尽开颜。（XXX《长征》）红军不畏惧远征的艰辛，XXX做区区小事不足道来。五座大山蜿蜒起伏只如水面荡起细小的波浪，高峻,挺拔的乌蒙山也如脚下流动的泥地。金沙江的水波拍打着悬崖，大渡河上高出着由所剩无几的几根铁索支撑的桥。最是欢喜岷山的千里白雪，全军将士过了此处都喜逐颜开。2．按题目要求填空。（1）用数笔画查字法，“鼎”应查12画；用部首查字法，“戚”应查戈部。（2）“花和尚倒拔垂杨柳，XXX误入XXX”是中国古代名著《水浒传》中的一个章节，其中“花和尚”指（人名）。XXX（3）在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。不要分（粗）心，留神被偷；不要贪婪，留神被骗。（4）XXX元老于右任师长教师，曾经写过一张“不成随处小便”的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见了。原来，有人仰慕于老师长教师的为人和书法，悄然揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。这样，原来的几个字便组成了另外一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。这个句子应该是小处不成随便。（5）有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最得当的下联是马鞭鞭马马惊鞭。四、浏览题（22分浏览选文，按要求回答题目）（一）（10分）两小儿辩日XXX东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”XXX不能决也。两小儿笑曰：“②孰为汝多知乎？”1．该文中加点的“为”字的读音是wéi，意思是是。（2分）2．在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。（2分）例如：见/两小儿/辩斗我以日始出时去人近，而日中时远也。我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。3．用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。（2分）①太阳刚出来时清清凉凉，等到正中午就热得像把手伸进热水里一样。②谁说你知道的事情多呢?4．根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。（1分）两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近5．根据所把握的科学知识，你对两小儿提出的题目的解答是：早晨和中午的太阳间隔地球的远近是一样的。6．这个故事申明认识自然，根究真理，要敢于自力思考、勇敢质疑；也申明宇宙无穷，知识无穷，再博学的人也会有所不知，进修是无止境的。（2分）（二）（12分）一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“XXX四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“XXX是XXX。我是我——不让。”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的XXX告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“XXX让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记着，想占便宜的人，可能要亏损！”父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，。父亲问儿子：“吃哪碗？”“XXX让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他亏损！”父亲意味深长地对儿子说。7．接洽上下文，该文中画“”的空缺处应该填上的最得当的句子是：照旧一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。（2分）8．认真浏览并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。（每格填一个字）（2分）□□→□□→总结做面→吃面→总结9．父亲说“XXX四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分）试试自己的儿子想不想占便宜。10．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特性的词语顺次是申饬、教训、意味深长，这充裕体现了父亲对儿子的谆谆zhun教诲（关爱之情）。（4分）11．该文中最能表现全文中心思想的句子是：（2分）不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！五、简答题（6分）现行《全日制任务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充裕施展师生单方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一题目的认识。答：①语文教学应在师生平等对话的过程中进行；②学生是语文研究的主人。语文教学应激发学生的研究兴趣，注重培养学生自主研究的意识和惯，为学生创设良好的自主研究情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的研究方式；③教师是研究活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会研究。六、作文（40分）题目一：讲台题目二：诺言要求：①任选一题；②除诗歌外体裁不限；③字数在600字以上；④不得抄袭。诺言人立足的根本就是诺言，如果说诺言是相遇的美好，那么信守诺言就是对缘分的珍惜；如果说诺言是是诚恳的支持，那么履行诺言就是对品德的坚守。生活是一个万花筒，小小的诺言蹦着跳着与我们相遇，以诺言寻找一位朋友，以诺言体会一份真情，甚至是最实际的教育意义已足以让我们选择在人生之路上承载一份信的真诚。诺言，传承一份文化。XXX的老师是XXX，XXX的老师是XXX，XXX的老师是XXX。XXX为什么把自己的孙子托付给XXX？就因为那著名的“曾子杀猪”的故事。文化是一个默默履行乃至发扬光大的过程，中国最具代表意义的儒家中就蕴含了诺的本意。君子之诺，价值千金。XXX杀猪的一件小事，却能在文化上光辉千年，有多少古人先哲对其生出崇高的敬意？有多少仁人志士又是在那个故事中确立了对诺的坚守呢？中华的文化长河中，诺有了其生根的源泉。诺言，体味一份等待。XXX替一个素不相识的学生看了近一个小时的包，我们不妨想想，他干了什么？可能，他会看着眼前的秋景，在心里勾画出一份清明的诗意；可能，他会碰到许多个他教的学生，当他们向他问好时，他会报以最明亮的微笑；可能，他会感到眼前的风景是这样的真实，又有那片叶子落了，又闻到了一股土壤的香了。然后，当那学生红着脸向他走来时，他不由得放下统统心绪，由衷地微笑，爽直地承诺，洒脱的离去。承诺，是一个过程的履行，也只有经历过，也才干感受到。不管XXX是“感动了中国”，照旧XXX的副校长，那个过程却是对承诺最好的见证。那等待中，彰显了知识份子的情操。诺言，收获一段经历。XXX与那位不知名的老人的故事流传至今，出名的不是那部兵法，却是XXX后来的成长。荆柯刺秦王的闻名，不是义士的悲壮，实是那“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪迈。诺言无论是豪迈的，还是深沉的；也无论是流传于世的，还是平淡在生活的，总牵引一段属于你我的经历。这经历如此的闪烁，已成了意念之上的动人的记忆。信守一份诺言吧，爽直地承诺，洒脱地离去，乃至逗留在记忆中。承诺是一片生命的落叶，等着你我收藏一生！诺言信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的XXX，一名正要赶末班车回军营的军官被一名妇女拦住。军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的陌头看到一个孩子，他是傍晚玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的“指挥官”说过，没有命令，不得撤退。妇女认识打听，这个时候以忘记这件事的其他孩子可能以熟睡在热被窝里，就劝他赶忙回家，但执拗的孩子坚持接到命令才离开。无奈中她想到请一名军人帮忙。军官没说什么，脸上充满柔和、肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩子眼前，敬了一个军礼，报上军衔道“你以杰出完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服的看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。XXX的夜空看到了，XXX下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢。花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多小小的诺言，肃穆而深情。讲台讲台，我永远的依托。人们常用“灵魂的工程师”“精神的雕塑家”“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞美教师，这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”，这种精神铸成了教师淡泊名利，超然物外的气度与对讲台的一往情深。而对于我，却是那一群群充满渴求知识的双眼和热情真挚的心灵给予的无穷的力量，让我发自内心的呼喊——讲台，我永远的依托。刚参加工作那年，我曾梦想自己生活在孩子中，带着他们遨游知识的殿堂，我把自己所学的一切都教给他们。让他们学会生活，学会研究，学会做人。当我真正走上讲台，看到现实中的一切后，我有些茫然……一些调皮的学生根本不研究，而且还做恶作剧，初为人师，我真有点灰心。老教师劝我别太在意个别差生，还有的让我对他们狠点，想办法惩治一下他们。我也是从学生时代走过来的，我知道他们本质并不坏，于是我抽出时间找他们谈心，给他们做思想工作，让他们把我当朋友。刚开始他们却不愿与我交流思想，也许是不信任。后来，我观察他们的优点，在班里表扬，让他们充满自信，认为自己能行。渐渐的我发现他们开始转变了，不再迟到旷课，也不做恶作剧了，研究也进步了，他们也喜欢找我谈心了，我也感受到了收获的喜悦。讲台啊，你浸透着教师对学生的多少情和爱。我和妻子在相距虽不远，但交通不便的乡镇教书，这样的生活对于我们真的很不容易。我需要自己做饭，有时上课累了回到家里，只有吃馒头喝水的功夫，又要重新上课，艰苦的日子里，我曾一次次对她说“凤，你别教了，我一个人教就行了，你也在远方受累！”相距几十里的日子里，我何偿不想举家团圆的日子呢！可是，我带着一群朝气蓬勃的孩子，他们需要我！一次外出研究，几天后回到学校，同学们围着我问寒问暖，他们就像见到了久不归来得亲人，有的学生在作业本里夹上小纸条：“您走了，我们像没娘的孩子。”“您每天都到寝室里看我们，可上周我们很失落，天天在盼您！”“老师，您真像我的妈妈，关心我的生活”等看完这些我的眼泪涌了出来，我自豪，我获得如此亲情，我感动，幼小的他们把我看的太重，我不能，更不该丢下他们！我对远方的他说，苦难我们自己扛吧，孩子们需要我！讲台啊，你凝聚着我对教育事业的无比自豪和执着的深情。“哄晚月入梦，喊朝阳起床，无数个奋战的日日夜夜，都不在硝烟弥漫的战场……”我宁愿这样，远离着豪华型家具，远离着现代化音响，只有一桌，一椅，一床，还有一只盛满书籍的木箱来装潢。长长的人生之路，筑成三尺讲台，在这里，我喜看桃李满天下，朵朵鲜花竞芬芳；在这里，我手搭凉棚望远方，知识的种子结硕果，株株幼苗成栋梁。三尺讲台啊，你是我永远的依托，是我无限延伸的人生立场。XXX语文教师业务理论考试试题及答案第一部分基础知识（60%）一、单项选择题（每题2分，共20分）。1、下列汉字按音序排列正确的一项是（A）①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（D）A、bēigōngshéyǐng背弓射影B、shéngqíngbìngmào声情并茂C、duōmóushànbiàn多谋善辩D、jīngyùliángyán金玉良言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项为哪一项（C）Ａ、你跑不外他|也得跑。Ｂ、你跑不外|他也得跑。Ｃ、你跑|不外他也得跑。4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（）A、我知道你会开车B、我不知道你会开车。C、我知道你会开车。D、我知道你会开车。5、下列没有错别字的一句是（D）A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。XXX、别看他俩在一起有说有笑的，实在是貌和神离。C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（C）XXX有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且地读。A、尝品味则用心B、尝品味则悉心C、读品味却用心D、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D）XXX的瑰宝，馆里陈设着各种奇珍异宝、古玩文物，令人目不暇接。XXX展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是