1《社会历史的决定性基础》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

1《社会历史的决定性基础》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《社会历史的决定性基础》为标题，旨在引导学生深入理解历史发展的内在规律，通过文本阅读和讨论，使学生认识到社会生产力是社会历史发展的决定性基础。通过本节课的学习，学生能够提高历史思维能力和分析问题的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和文化理解力。通过分析社会历史发展的决定性基础，学生能够提升对历史事件的解读能力，增强批判性思维，理解不同文化背景下的人类社会发展规律，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：理解社会生产力在社会历史发展中的决定性作用。

难点：将抽象的历史概念与具体的历史现象相结合，分析生产力发展对社会变革的影响。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生分析具体历史事件，如工业革命对社会结构的影响，以增强学生对生产力的直观认识。

2.组织学生分组讨论，鼓励学生从不同角度分析生产力与生产关系的变化，培养批判性思维。

3.采用图表和地图辅助教学，帮助学生直观理解生产力发展在不同地区和时期的差异。

4.设计问题引导，帮助学生梳理历史脉络，深化对生产力决定性作用的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版高中语文选择性必修中册教材配套教学平台

-信息化资源：历史事件图片库、生产力发展相关视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘古代农业生产的图片，引导学生观察并思考：农业生产的进步对社会发展有何影响？

-学生分享观察到的细节和自己的思考。

-教师引出课题：“今天，我们将探讨社会历史的决定性基础，探究生产力在社会发展中的作用。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍社会生产力的概念，包括生产工具、劳动对象和劳动者。

-通过PPT展示不同历史时期的生产工具演变，引导学生分析生产力发展对生产关系的影响。

-案例分析：以工业革命为例，讨论机器生产如何改变了社会结构和人们的生活方式。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论生产力发展在不同社会形态下的作用。

-教师总结小组讨论成果，强调生产力是社会历史发展的决定性因素。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请举例说明生产力发展如何推动社会变革？”

-学生独立思考并回答，教师点评并补充。

-完成课堂练习题，包括选择题和简答题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调生产力在社会历史发展中的决定性作用。

-学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读教材相关章节，深入理解生产力与生产关系的辩证关系。

-完成课后练习题，准备下一节课的讨论话题。

-收集与生产力发展相关的历史资料，为下一节课的小组展示做准备。知识点梳理一、社会生产力概述

1.社会生产力的定义：人类在生产过程中用以改造自然、创造物质财富的能力。

2.社会生产力的构成要素：生产工具、劳动对象和劳动者。

3.社会生产力的特征：发展性、历史性、地域性。

二、生产力与生产关系

1.生产关系定义：人们在生产过程中形成的社会关系。

2.生产力与生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。

3.生产力发展对生产关系的影响：推动生产关系的发展与变革。

三、生产力发展与社会变革

1.生产力发展是社会历史发展的根本动力。

2.生产力发展推动社会制度变革：从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会再到社会主义社会。

3.生产力发展推动生产方式变革：从手工生产到机器生产、自动化生产。

四、生产力发展在不同历史时期的特点

1.原始社会：生产力低下，以狩猎、采集为主。

2.奴隶社会：生产力有所提高，出现农业和手工业分离。

3.封建社会：生产力进一步发展，农业成为主要生产方式。

4.资本主义社会：生产力高度发展，工业革命推动生产力迅速增长。

5.社会主义社会：生产力继续发展，实现生产资料公有制。

五、生产力发展对现代社会的影响

1.提高劳动生产率，增加物质财富。

2.改变人们的生活方式，提高生活质量。

3.促进社会分工，形成多样化的产业结构。

4.推动科技发展，提高综合国力。

六、生产力发展的趋势与挑战

1.信息技术的发展：互联网、大数据、人工智能等新技术推动生产力发展。

2.可持续发展：在追求经济发展的同时，关注环境保护和资源利用。

3.全球化：国际分工与合作日益紧密，生产力发展面临全球化挑战。

七、我国生产力发展现状与展望

1.我国生产力发展迅速，已成为世界第二大经济体。

2.我国正处在工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进的阶段。

3.未来，我国将继续推进科技创新，提高生产力水平，实现高质量发展。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是顺利的。首先，我在导入环节用了那幅古代农业生产的图片，这个切入点挺不错的，孩子们挺感兴趣，他们能很快地进入到课堂氛围中来。不过，我注意到有些学生对于社会生产力这个概念的理解还不够深刻，所以在接下来的讲授环节，我可能会增加一些互动，比如让学生自己举例说明他们生活中看到的生产力发展变化。

在讲授新知的过程中，我发现通过案例分析和小组讨论的方式，孩子们的参与度很高，他们能够积极地提出问题，并且对历史事件有了更深入的理解。不过，我也发现有些学生在讨论时，他们的观点比较片面，可能是因为他们对历史的了解还不够全面。所以，我需要在接下来的教学中，更多地引导学生去查阅资料，拓宽他们的视野。

巩固练习环节，我觉得孩子们的完成情况不错，对于选择题和简答题的掌握程度也还可以。但是，我也发现有些学生在解答过程中，对于问题的理解不够准确，这可能是由于他们在基础知识上的掌握还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的复习和巩固。

课堂小结的时候，孩子们都能积极地分享自己的学习心得，这说明他们对这节课的内容有了自己的理解和感悟。不过，我也注意到，有些孩子对于一些复杂的历史概念还是有些模糊，这可能是因为我没有足够的时间来解释清楚。所以，我需要调整教学节奏，留出更多的时间来帮助学生消化和理解。

至于作业布置，我布置了一些课后阅读和练习题，目的是让学生能够进一步巩固所学知识。但同时，我也意识到，这样的作业可能会给一些学习有困难的学生带来压力，所以我会适当调整作业量，确保每个学生都能有所收获。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力和批判性思维能力。

2.对于历史概念和复杂事件的讲解，我会更加注重语言的表达，力求让每一个概念都能清晰、准确地传递给学生。

3.我会继续丰富教学方法，比如利用多媒体教学、角色扮演等方式，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

4.我会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况和需求，提供有针对性的帮助。

5.我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升自己的教学效果。

我相信，通过不断地努力和改进，我能够更好地完成我的教学任务，帮助孩子们在历史的学习中取得更好的成绩。内容逻辑关系①社会生产力概述

-重点知识点：社会生产力的定义、构成要素、特征

-关键词：生产力、生产工具、劳动对象、劳动者、发展性、历史性、地域性

②生产力与生产关系

-重点知识点：生产关系的定义、生产力与生产关系的辩证关系、生产力发展对生产关系的影响

-关键词：生产关系、社会关系、辩证关系、生产资料公有制、生产方式变革

③生产力发展与社会变革

-重点知识点：生产力发展是社会历史发展的根本动力、社会制度变革、生产方式变革

-关键词：历史发展、根本动力、社会制度、生产方式、工业革命、自动化生产

④生产力发展在不同历史时期的特点

-重点知识点：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会

-关键词：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会、生产方式

⑤生产力发展对现代社会的影响

-重点知识点：提高劳动生产率、改变生活方式、促进社会分工、推动科技发展

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