湘教版数学七年级上册3.3《一元一次方程模型的应用》听评课记录2

湘教版数学七年级上册3.3《一元一次方程模型的应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：一元一次方程模型的应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾和巩固一元一次方程的基本概念和解法，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采取讲授和讨论相结合的教学方法，通过举例和讲解，引导学生理解和掌握一元一次方程模型的应用。在实验环节，教师组织学生进行小组合作，让学生通过实际操作和讨论，加深对知识点的理解和记忆。

结束阶段，教师对所学内容进行总结和归纳，帮助学生形成系统的知识结构。布置的作业与本节课内容相关，能够巩固学生的学习成果。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生对学习内容表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。技术对教学效果起到了支持作用，使得教学内容更加生动直观，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，学生能够明确自己的学习任务。通过课堂观察和作业检查，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元一次方程模型的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生能够正确回答相关问题，对一元一次方程的基本概念和解法有一定的掌握。但在一些具体应用题的解答上，部分学生还存在一些困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学学科的兴趣。通过小组合作和讨论，学生能够培养合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。同时，教师对学生的积极性和努力给予肯定和鼓励，增强了学生自信心和学习动力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对一元一次方程模型的应用有了较好的理解和掌握。但在知识点的深入理解和技能的熟练掌握上，部分学生还存在一些问题，需要教师在后续的教学中继续关注和指导。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和情感态度，为学生全面发展的奠定了基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教师教学计划清晰，教学准备充分，教学过程有条理，教学方法灵活多样。教师能够有效地引导学生学习和思考，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，注重培养学生的思维能力和合作意识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在知识点的深入理解和技能的熟练掌握上，建议教师在课堂上更多地引导学生进行自主学习和思考，鼓励学生提问和解答问题，提高学生的学习效果。

（2）针对部分学生在应用题解答上的困难，建议教师增加一些针对性的练习和指导，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

（3）在课堂管理方面，建议教师加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，提高课堂学习效率。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师对改进措施的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师进行教学研讨和培训