华师大版数学七年级上册《2.11 有理数的乘方》听评课记录

华师大版数学七年级上册《2.11有理数的乘方》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七年级上册

教学主题或章节：2.11有理数的乘方

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——有理数的乘方。他利用PPT展示乘方的概念和例子，让学生初步理解乘方的意义。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细解释了有理数乘方的运算规则，并通过例题演示了乘方的计算方法。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提问和解答问题。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了有理数乘方的重要性和应用。他还布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂活动，与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用PPT展示了乘方的例子和运算规则，使学生更直观地理解了乘方的概念。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生理解有理数的乘方概念，掌握有理数乘方的运算规则，并能够应用乘方解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些学习目标。他们在课堂上的表现和作业的完成情况都显示出对乘方概念的理解和运用能力的提升。

2.知识掌握

学生们对有理数乘方的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地计算简单的有理数乘方，并理解乘方的意义和应用。然而，仍有一部分学生在处理复杂或有多个步骤的乘方问题时，表现出理解和应用能力的不足。这可能需要老师在课后进行个别辅导或提供更多的练习机会。

3.情感态度价值观

张老师在本节课的教学中，除了注重知识的传授，还注重培养学生的学习兴趣和积极态度。他通过鼓励学生参与讨论、提问和解答问题，激发了学生对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂上的积极参与和合作学习，显示出他们对数学学习的积极态度和全面发展的促进。

总体来说，张老师的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，对乘方概念的理解和应用能力有所提升。同时，学生的情感态度价值观也得到了促进，他们对数学学习更加积极和自信。然而，仍有一部分学生在知识掌握和技能运用方面存在不足，需要进一步的关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分。他运用多种教学方法，如讲授和讨论，使得学生能够更好地理解和掌握有理数乘方的知识。他的课堂管理得当，学生们积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授乘方概念时，可以更多地利用实物或图示来进行直观展示，帮助学生更好地理解乘方的意义。其次，在学生讨论环节，可以鼓励更多的学生发表意见，提高学生之间的互动和合作。此外，对于一部分学习有困难的学生，可以适当提供个别辅导，帮助他们更好地掌握乘方的运算规则。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训，提高教师对