部审人教版七年级数学下册听评课记录《5.2.1 平行线》1

部审人教版七年级数学下册听评课记录《5.2.1平行线》1一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.2.1平行线

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师选择了适当的教学方法，如讲授和讨论，引导学生通过观察和思考探索平行线的性质。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使抽象的数学概念更加直观和易于理解。技术对教学效果提供了有效的支持。

总体来说，本节课教师准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。教学效果较好，达到了预期的教学目标。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了明确的教学目标，并通过教学过程引导学生去实现这些目标。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行线的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解平行线的定义和性质，并能够运用这些性质来解决问题。对于技能的掌握程度，学生能够运用所学的知识进行绘图和证明，显示出了较高的技能掌握水平。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题并寻找解决问题的方法。这有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。同时，教师通过鼓励学生之间的合作和交流，促进了学生的团队合作精神和社会交往能力的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生学习状态良好，教学效果较好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生通过观察和思考来探索平行线的性质，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有深度和引导性，以激发学生的思考和讨论。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，让学生通过实践和探索来加深对知识的理解和记忆。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些学习有困难的学生跟上教学进度。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课来跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和学生的学习情况，从而提供更具体的支持和指导。