幼儿园春晓听评课记录

幼儿园春晓听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园主题活动《春天的故事》

班级/年级：幼儿园中班

教学主题或章节：春天的特征和春天的活动

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，使用了春天的相关教具和多媒体资料，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放春天的歌曲和展示春天的图片，成功吸引了孩子们的注意力，导入了新课。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的方式，生动形象地讲解了春天的特征和春天的活动。同时，张老师还组织孩子们进行了一次春天的活动，让孩子们在实践中感受春天的美好。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让孩子们能够巩固所学。

3.师生互动：

张老师与孩子们的交流频率较高，问题设计具有启发性，孩子们的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

孩子们对春天的故事表现出浓厚的兴趣，学习积极性高，专注度也较好。在合作学习环节，孩子们能够积极参与，与同伴共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制适宜，为孩子们创造了良好的学习环境。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体资料和教具，使教学内容更加生动形象，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标非常明确且适切，主要包括让学生了解春天的特征、春天的活动和培养孩子们的观察能力。通过观察和实践活动，学生们积极参与，对春天的特征有了清晰的认识，能够用自己的语言描述春天的景象，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对春天的特征和春天的活动有了深入的理解和记忆。他们能够说出春天的主要特征，如万物复苏、春暖花开等，并能够举例说明春天的活动，如放风筝、踏青等。此外，学生们在实践活动中的表现也显示出了他们对技能的掌握程度，如观察春天的植物、描绘春天的景象等。

3.情感态度价值观：

本节课不仅注重知识的传授，还关注了学生的情感态度价值观的培养。张老师通过讲解春天的美好和展示春天的图片，激发了学生对春天的热爱和珍惜之情。同时，通过合作学习和实践活动，学生们培养了团队合作意识和社会责任感，促进了他们的全面发展。总的来说，张老师的课堂教学目标明确，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。但仍有一些细节方面可以进一步改进和提高，例如在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点和想法，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度非常高，能够通过生动形象的教学方式和丰富的教学资源，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。此外，张老师的课堂管理得当，学生们在课堂上表现出了很高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授春天的特征时，可以更多地引导学生进行思考和讨论，以提高学生的理解和记忆程度。其次，在实践活动环节，张老师可以给予学生更多的自主权，鼓励他们根据自己的兴趣和想法进行创作和表达，以提高学生的创造力和合作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。其次，提供专