复式统计图听评课记录

复式统计图听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：复式统计图

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对复式统计图的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过生活实例引入统计图的概念，激发学生的兴趣。展开阶段，老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和小组合作等，使学生在实践中掌握复式统计图的知识。结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

师生交流频率适中，老师鼓励学生提问、发表见解，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习中，同学们相互讨论、分工合作，充分发挥了合作学习的优势。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、统计图软件等，使抽象的统计图知识变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解复式统计图的概念、掌握制作和解读复式统计图的方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对复式统计图有了较为深入的理解，并能够独立完成相关练习。

2.知识掌握：

学生对复式统计图的知识点理解和记忆情况良好。他们对统计图的基本概念、种类和作用有了清晰的认识，并能熟练运用相应的制作方法。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成统计图的制作，并能正确解读图表信息，分析数据背后的意义。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实例分析和小组讨论，学生体会到了统计图在生活中的实际应用，增强了对数学与现实生活联系的认识。同时，小组合作学习培养了学生的团队合作精神和沟通能力，有助于学生的全面发展。

总体来说，张华老师在这节课上的教学效果良好，教学目标得到有效实现。学生对复式统计图的知识和技能有了扎实的掌握，并在情感态度和价值观方面得到了积极的引导。但仍有一些细节方面可以进一步提升，如在课堂互动中更多地关注学生的个性化需求，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动充分，学生参与度高。张华老师对复式统计图的教学内容掌握到位，能够结合生活实际进行教学，使学生能够更好地理解和运用所学知识。最突出的优点是注重学生的动手实践能力培养，通过小组合作学习，让学生在实践中掌握统计图的制作和解读方法。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在教学过程中，可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予更多的指导和帮助。此外，课堂提问可以更加深入，引导学生思考问题的本质，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况，并给予必要的支持和指导。同时，可以教