骨干教师听评课活动记录

骨干教师听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和教具等。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题引入相似三角形的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过合作学习和实验验证来深入理解相似三角形的性质。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律管理得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来展示相似三角形的性质和示例。技术的使用对教学效果起到了支持作用，使得学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是让学生掌握相似三角形的性质，并能运用这些性质解决相关问题。通过观察学生的表现和参与度，可以看出他们基本上达到了这一目标。学生们能够理解相似三角形的定义和性质，并能够运用它们来解决一些具体的数学问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对相似三角形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够回答与相似三角形相关的问题，并能够运用这些知识来解决实际问题。然而，仍有一部分学生在理解和运用方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过小组合作和实验验证，学生们能够感受到数学的实践意义和乐趣，增强了他们对数学学科的兴趣和自信心。此外，教师还通过一些实际问题的引入，让学生意识到数学与现实生活的联系，培养了他们的应用意识和社会责任感。

总体来说，张华教师在本节课上的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。但仍有一些学生需要进一步的辅导和练习，以提高他们对相似三角形知识点的理解和运用能力。教师在教学过程中可以更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和机会，以促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。他清晰的教学计划、充分的准备和丰富的教学方法使得学生能够更好地理解和掌握相似三角形的性质。课堂上的师生互动积极，学生们的学习状态良好，对数学学科的兴趣和自信心得到了提升。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和辅导，以提高他们的学习效果。其次，教师可以增加一些实际案例和问题，让学生更好地理解相似三角形的应用和意义。此外，教师可以利用现代教育技术和工具，如在线平台和虚拟实验室等，为学生提供更多样化的学习资源和交互机会，以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况的实施和效果，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，对教师的