【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范听课评课记录

【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：4.1《夯实法治基石》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段关于法治基石的新闻短片，激发了学生的兴趣，为新课的导入做好了铺垫。在展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在理解法治基石的基础上，通过讨论深化对知识点的认识。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过播放新闻短片和多媒体课件，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解法治基石的重要性，掌握相关知识点，并提高法治意识。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对法治基石的概念、意义和作用有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。对法治基石的基本概念、我国法治建设的历程和现状等内容有较为深刻的理解。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析实际问题，如在课堂讨论中，学生能够就身边的法治现象进行分析和评价。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生全面发展方面取得了积极成效。张华老师通过生动的案例、深入的讨论等方式，引导学生认识到法治对于国家、社会和个人的重要性，使学生树立起尊法学法守法的意识。同时，课堂上的小组讨论和互动，培养了学生的团队协作能力和公共参与意识，有助于学生全面发展。

总体来看，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观引导方面，仍需进一步加强。建议张华老师在今后的教学中，针对这部分学生制定更具针对性的教学策略，以提高他们的学习效果。同时，继续关注学生的情感态度价值观培养，充分利用课堂这一重要平台，助力学生全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生参与度较高。最突出的优点是，张华老师能够将理论知识与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，课堂讨论的深度可以进一步拓展，鼓励学生发表更深刻的见解。其次，在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，如角色扮演、情景模拟等，使学生更加主动地参与到学习中。此外，针对个别学生的学习问题，建议张华老师进行个性化辅导，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几个星期内，继续听课并关注张华老师的教学进展。