小数除法听评课记录

小数除法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：小数除法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，对整个章节的内容进行了系统的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个实际问题引入小数除法，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考，为新课的展开奠定了基础。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授与实践相结合的教学方法，通过生动的例子和丰富的练习，让学生在实践中掌握小数除法的运算方法。同时，李老师还引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高了学生的合作能力和交流能力。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了小数除法的运算规则和注意事项。在布置作业时，李老师注重作业的层次性和针对性，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，师生之间的互动频率和质量都很高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，表现出对小数除法的兴趣。学生们在小组合作学习中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。同时，李老师还运用信息技术进行课堂评价，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供有力支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数除法的概念，掌握小数除法的运算方法，能够正确进行小数除法的计算，并能够运用小数除法解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数除法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对小数除法的知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生的提问和练习情况的观察，可以看出学生们对小数除法的运算规则和步骤有了清晰的认识，并且能够在实践中正确运用。同时，学生们在课堂上的积极讨论和分享也表明他们对小数除法的概念有了深入的理解。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生们积极思考和表达自己的观点。通过课堂上的小组合作学习和讨论，学生们不仅提高了数学能力，还培养了团队合作意识和交流能力。此外，李老师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的联系，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是李老师对教学内容的深入理解和精准把握，以及对学生学习情况的密切关注。李老师的教学方法灵活多样，既能引导学生进行独立思考，又能激发学生的合作精神。此外，李老师对课堂纪律的把控得当，使得教学过程顺利进行。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的思维能力。其次，李老师在课堂上的提问可以更加有针对性，能够针对不同学生的学习情况，激发每个学生的思维。此外，李老师可以适当增加一些课堂活动，让学生在实践中更加深入地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，教研活动，让李老师有机会与其他教师分享经验和交