部编版八年级历史上册《第16课毛泽东开辟井冈山道路》听课评课记录

部编版八年级历史上册《第16课毛泽东开辟井冈山道路》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第16课毛泽东开辟井冈山道路

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充足，利用多媒体展示了井冈山根据地的相关图片和视频，使学生更直观地了解教学内容。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过回顾上节课的内容，自然导入本节课，引导学生思考毛泽东为何要开辟井冈山道路。

（2）展开阶段：张教师采用讲授法，详细讲解了毛泽东开辟井冈山道路的背景、过程和意义。在讲解过程中，张教师还学生进行小组讨论，让学生发表自己对井冈山道路的认识和看法。

（3）结束阶段：张教师对本节课内容进行总结，强调井冈山道路在中国史上的重要地位。布置作业：让学生结合教材和所学知识，撰写一篇关于井冈山道路的小论文。

3.师生互动：张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：学生普遍对井冈山道路感兴趣，学习积极性较高。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同学进行交流和合作。

5.课堂管理：张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体展示清晰明了，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂吸引力。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解毛泽东开辟井冈山道路的背景、过程和意义，以及培养学生对井冈山精神的认识。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对井冈山道路有了较为全面的了解。

2.知识掌握：学生对教材中关于井冈山道路的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和小组讨论中，学生能够准确回答问题，表达自己的观点。此外，学生在作业中也能体现出对知识的掌握，对井冈山道路的相关史实能够进行准确的描述和分析。

3.情感态度价值观：本节课的教学有助于促进学生的全面发展。通过学习毛泽东开辟井冈山道路的历史事件，学生能够感受到先烈的英勇斗争精神和坚定信念，培养学生的爱国主义情感。同时，学生在小组讨论中能够学会合作与交流，提高团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，张教师对教材内容的掌握程度高，教学方法得当，课堂管理有序。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂吸引力。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师适当增加学生的自主学习环节，如让学生通过查阅资料、观看视频等方式，自行探究井冈山道路的相关史实，提高学生的自主学习能力。

（2）在课堂讨论环节，建议张教师引导学生深入思考，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

（3）在情感态度价值观的培养方面，建议张教师结合现实生活，引导学生将井冈山精神应用到日常学习和生活中，培养学生的责任感和使命感。

3.后续跟踪：需要对张教师进行后续听课，跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）历史教研组内的教学研讨会，分享教学经验和心得，共同探讨提高教学质量的方法和策略。

（2）邀请专家对