苏科版数学七年级下册10.2.1《二元一次方程组》听评课记录

苏科版数学七年级下册10.2.1《二元一次方程组》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：10.2.1《二元一次方程组》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入二元一次方程组的概念，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲解方程组的解法时，教师引导学生通过合作学习，共同探索解题思路，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，教师能够积极回应学生的提问，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间能够积极配合作业，表现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，教师对课堂节奏的控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学内容进行了生动展示，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了明确的教学目标，并通过教学过程引导学生逐步实现这些目标。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二元一次方程组的概念和解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对二元一次方程组的基本概念和性质理解较为清晰，能够熟练运用解法求解方程组。但在实际应用中，部分学生对于如何正确设置方程组还有待提高。此外，学生们对教材中的例题和练习题的解答较为熟练，但遇到一些变形的题目时，还需要进一步培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。通过合作学习和讨论，学生们能够感受到团队合作的重要性，培养了解决问题的合作精神。此外，教师还通过对实际问题的引入，使学生们认识到数学与实际生活的紧密联系，提高了学生对数学学科的实用价值认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师的教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效地引导学生通过合作学习探索问题，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。同时，教师在教学过程中注重了数学与实际生活的联系，激发了学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在课堂导入环节，可以更多运用生活实例，让学生更直观地理解二元一次方程组的概念，提高学生对知识点的记忆。

b.在教学过程中，教师可以适当增加一些巩固练习，帮助学生及时检验自己对新知识的理解和掌握程度。

c.在课堂管理方面，教师可以进一步关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并关注该教师的教学进展。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和教研活动，让教师了解更多的教学方法和策略，提升教师的教学能力。

b.提供教学资源和支持，如优秀