新版华东师大版八年级数学下册《17.3.2一次函数的图象1》听评课记录21_第1页
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文档简介

新版华东师大版八年级数学下册《17.3.2一次函数的图象1》听评课记录21一.基本信息

听课日期：2023年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：17.3.2一次函数的图象1

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的图象1进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数的基本概念，顺利导入新课。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过观察图象来理解一次函数的性质。结束阶段，教师对本次课程进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。学生之间的合作学习也较为活跃。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在授课前为学生明确了学习目标，学生能够在教师的引导下，通过观察一次函数的图象，理解一次函数的性质。在课程结束时，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的图象1有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本概念、图象的性质等知识点的理解和记忆情况良好。学生能够通过观察图象，分析一次函数的性质，对一次函数的图象1的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在授课过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和合作能力，使学生在学习数学的过程中，不仅掌握了知识，还培养了积极的学习态度和合作精神。同时，教师通过联系实际生活中的数学问题，使学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对一次函数图象1的教学深入浅出，使得学生能够较好地理解和掌握相关知识点。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地鼓励学生主动提问，提高学生的思考和表达能力。此外，在教学过程中，教师可以适当增加一些实际案例，让学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师

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