冀教版数学八年级上册12.4《分式方程》听评课记录

冀教版数学八年级上册12.4《分式方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：12.4《分式方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾已知内容，为新课的学习打下基础。导入新课时，教师通过举例生活中的实际问题，激发学生的兴趣，引发思考。

展开阶段，教师运用讲授法，系统地讲解了分式方程的定义、解法和相关性质。在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，共同探索问题。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，强调了分式方程的重要性和解题技巧。布置作业时，教师根据学生的实际情况，适度延伸，提高学生的思维能力。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。学生参与度较高，积极回答问题，与教师进行互动。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对分式方程的学习充满兴趣。学生专注度较高，能够跟上教学进度，认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范有明确的要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。通过直观的展示和动画效果，提高了学生的学习兴趣和理解能力，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生提供了明确的学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中已经达到了预期的学习目标，对分式方程的概念、解法和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分式方程的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述出分式方程的定义和解法步骤，并在实际问题中灵活运用。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，他们能够独立地解决一些简单的分式方程问题，并能够分析问题的解题思路。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和解决，教师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师还鼓励学生积极参与讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师注重与学生的互动，引导学生积极参与学习，培养了学生的思维能力和合作精神。学生对分式方程的理解和掌握程度较高，学习积极性较高。总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的创新能力。其次，教师可以增加一些实际问题的引入，让学生更好地理解分式方程在实际生活中的应用。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异，提高学生的个性化发展。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。