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文档简介

人教版数学九年级上册21.2.2《配方法（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：人教版数学九年级上册21.2.2《配方法（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对配方法的概念和应用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过复习上一节课的内容，自然引入本节课的主题，然后详细讲解了配方法的定义和基本步骤，让学生明确了学习目标。

（2）展开阶段：教师运用了讲授法和例题解析法，通过讲解典型例题，让学生掌握了配方法的应用。同时，教师还组织学生进行小组讨论，分享各自解题心得，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结，布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极回答问题，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过展示PPT和动画，使抽象的数学概念更直观，提高了教学效果。同时，教师还运用了在线教学平台，让学生在课堂上进行实时互动，增强了学生的学习体验。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括配方法的定义、步骤及应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对配方法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂互动和练习环节，表现出对配方法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用配方法解决相关问题，并对配方法的原理有了较为清晰的认识。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考、提问和分享。这有助于激发学生对数学学科的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还关注学生的情感需求，鼓励他们克服困难、勇于探索，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象较好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对配方法的教学深入浅出，通过多种教学手段让学生充分理解和掌握了该方法。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加引导学生们进行深入的探讨，促进学生之间的思维碰撞。此外，教师可以增加一些课后拓展活动，让学生能够更好地将所学知识应用于实际问题解决中。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教师培训

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