五年级上册数学听评课记录《5.5 分数基本性质》（3）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《5.5分数基本性质》（3）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：5.5分数基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个具体的分数问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过思考和交流深化对分数基本性质的理解。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，注重引导学生主动参与。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注度较高。学生们之间的合作学习也较为活跃，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过动画和互动演示的方式，使抽象的分数性质变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解分数的基本性质，掌握分数的加减法运算规则。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的基本性质有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对分数基本性质的理解较为深入，能够准确描述分数的加减法规则。在课堂练习中，学生们能够灵活运用所学知识解决相关问题，显示出对知识点的理解和记忆情况良好。对于技能的掌握程度，学生们在分数运算方面的能力得到了提升，能够迅速准确地进行分数计算。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅局限于知识的传授，还注重培养学生的思维能力与合作精神。张教师鼓励学生积极参与讨论，培养了解决问题的积极态度。学生们在合作学习的过程中，展现了良好的团队协作精神，互相帮助，共同进步。通过本节课的学习，学生们对数学学科保持了浓厚的兴趣，对分数概念的理解更加深入，有助于培养他们进一步学习数学的积极性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度很高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，对分数基本性质的理解较为深入。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术，将抽象的分数性质通过直观的动画和互动演示呈现出来，极大地提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生参与度不高。建议在课堂上更多地给予学生自主探究和交流的机会，以提高他们的参与度。其次，虽然张教师使用了多媒体教学技术，但可能还有更多的现代教育技术手段可以融入教学中，如虚拟实验、在线互动等，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张教师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的变化。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。其