浙教版数学七年级下册1.2《同位角、内错角、同旁内角》听评课记录

浙教版数学七年级下册1.2《同位角、内错角、同旁内角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.2《同位角、内错角、同旁内角》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个实际生活中的情境导入新课，引起了学生的兴趣，起到了良好的效果。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授、讨论等教学方法，通过生动的例子和图示，使得学生更好地理解和掌握了同位角、内错角、同旁内角的概念。

（3）结束阶段：张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，提问、解答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生们能够积极讨论，相互帮助。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，如通过PPT展示相关概念和例题，使得教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握同位角、内错角、同旁内角的概念，能够运用这些概念解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些学习目标，对这三个概念有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们对同位角、内错角、同旁内角的概念理解和记忆情况良好，能够准确地描述它们的定义和特点。同时，学生们在教师的引导下，能够运用这些知识点解决一些实际问题，显示出对这些知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，使学生们对数学产生了浓厚的兴趣。同时，通过实际生活中的情境导入新课，让学生感受到数学与生活的联系，有助于学生形成积极的数学学习态度。此外，张教师还鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上的表现也较为积极，能够主动参与讨论和实践活动。

本节课最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。教师在课堂上给予学生充分的关注和鼓励，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行深入思考。此外，张教师对课堂纪律和时间分配控制得当，使得课堂氛围和谐，有利于学生的学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在讲授知识点时，可以适当加快节奏，提高教学效率。其次，教师可以更多地运用互动式教学方法，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和主动性。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助学生克服学习困难。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续关注张教师的教学实践，可以更好地了解教师对改进建议的采纳情况以及教学效果的变化。同时，学校可以组织一些教师培训和研讨会，提供教