湘教版数学八年级上册1.1《分式的概念》听评课记录1

湘教版数学八年级上册1.1《分式的概念》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.1《分式的概念》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习相关知识，引导学生自然地过渡到分式的概念。展开阶段，老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能更好地理解和掌握分式的定义和性质。结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的交流，提问环节频繁，能引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在小组合作学习环节，学生之间能积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式的概念、掌握分式的基本性质和运算方法。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分式的概念有了清晰的认识，能熟练进行分式的基本运算。

2.知识掌握：

学生对分式的知识点理解和记忆情况较好。通过对课堂提问和练习题的回答情况进行分析，发现学生对分式的定义、分母、分子等基本概念有了较为深刻的理解，同时能熟练运用分式的性质进行运算。但在实际应用中，部分学生对分式的化简、分解等高级运算还需加强练习。

3.情感态度价值观：

本节课在知识传授的过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神及对数学学科的兴趣。通过分组讨论、互动交流等方式，激发了学生对数学问题的探究欲望，有利于学生形成积极的学习态度。同时，通过联系生活实际，让学生感受数学的应用价值，有助于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张伟老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣。最突出的优点是课堂互动充分，学生参与度高，课堂氛围活跃。同时，老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，有利于学生的全面发展。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以适当增加一些数学历史故事或实际案例，让学生了解分式在现实生活中的应用，进一步提升学生的学习兴趣和积极性。

（2）针对部分学生在分式运算中存在的问题，可以加强课后辅导，针对性地进行训练，提高学生的运算能力。

（3）在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中来，充分调动学生的主动性，提高课堂效果。

3.后续跟踪：

建议对张伟老师进行后续听课跟进，了解改进情况。同时，可以组织教研组内的教师进行教学交流，