苏科版数学七年级下册《因式分解的意义提公因式法》听评课记录

苏科版数学七年级下册《因式分解的意义提公因式法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：因式分解的意义及提公因式法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对因式分解的意义及提公因式法有深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生了解因式分解的意义。展开阶段，教师采用了讲授和讨论的方式，通过例题讲解和练习，让学生掌握提公因式法的方法和技巧。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织课堂活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了支持作用，使学生更容易理解和掌握因式分解的意义及提公因式法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习目标，包括理解因式分解的意义、掌握提公因式法的方法和能够运用提公因式法解决实际问题。通过课堂观察和学生的练习表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对因式分解的意义和提公因式法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对因式分解的意义和提公因式法的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生能够正确解答相关问题，说明他们对知识点的理解和记忆较为扎实。同时，学生对提公因式法的技能掌握程度较高，能够灵活运用该方法解决实际问题，显示出较好的应用能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极思考和提出问题，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学习的积极态度和兴趣，能够积极参与课堂讨论和练习。通过学生的表现来看，他们在学习过程中培养了良好的学习习惯和合作精神，显示出对数学学科的积极情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对因式分解的意义及提公因式法的讲解清晰明了，能够引导学生进行深入的思考和讨论，培养了学生的思维能力。

2.改进建议：

尽管教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更加注重学生的个别差异，对于不同程度的学生给予不同的指导和帮助。其次，在课堂互动中，教师可以更多地鼓励学生主动提问和发表意见，提高学生的参与度和主动性。此外，教师可以利用多媒体技术展示更多的实例和练习，增加学生的直观感受和实践机会。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划继续听课并关注教师的教学实践。我将与教师一起讨论和分析教学过程中存在的问题，并提供必要的支持和指导。同时，我建