华东师大版八年级上册数学听评课记录《等腰三角形的性质》

华东师大版八年级上册数学听评课记录《等腰三角形的性质》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：等腰三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾已学的三角形知识，为新课的导入做好铺垫。然后，教师通过展示等腰三角形的实物模型，引发学生对等腰三角形性质的好奇心，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。教师通过讲解等腰三角形的定义和性质，引导学生理解和掌握相关概念。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流思想和观点，培养学生的合作学习能力。此外，教师还安排了实验环节，让学生通过实际操作，观察和验证等腰三角形的性质，提高学生的实践能力。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，强调了等腰三角形性质的重要性和应用。同时，教师布置了相关的作业，让学生巩固所学知识，并能够灵活运用。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率较高，教师积极提问学生，引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和回答问题。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论和实验操作。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物模型等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在教学前明确提出了本节课的教学目标，包括让学生掌握等腰三角形的性质，能够运用所学知识解决相关问题。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。大多数学生能够熟练地描述等腰三角形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对等腰三角形的性质理解和记忆情况良好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对等腰三角形的定义、判定和应用等方面有较为清晰的认识。学生能够准确地回答相关问题，并在解题过程中正确地应用等腰三角形的性质。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实验操作。通过观察学生的课堂表现，可以看出学生对数学学科的态度较为积极，对学习数学充满了兴趣。教师还通过引导学生思考等腰三角形的实际应用，培养学生的创新意识和解决问题的能力。学生的合作学习能力有所提高，能够主动与他人合作，共同解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师的教学过程组织有序，教学方法灵活多样，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入和有挑战性，激发学生的思维能力和批判性思维。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。此外，教师在实验环节可以加强对学生的引导和监督，确保实验操作的正确性和安全性。

3.后续跟踪：

建议对张华教师进行后续听课，跟进改进情况。可以计划采取以下支持措施帮