粤人版地理七年级下册《第三节 巴西》听课评课记录2

粤人版地理七年级下册《第三节巴西》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟杰

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节巴西

听课人员信息

听课人姓名：李晓华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体教具，有助于学生直观地理解巴西的地理位置和特点。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示巴西的地图和介绍巴西的基本信息，吸引了学生的注意力，为新课的导入打下了基础。

展开阶段，教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授巴西的地理特点时，教师引导学生关注巴西的气候、地形、河流等要素，并通过提问的方式激发学生的思考。在讨论环节，教师学生分组讨论巴西的环境问题，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。

结束阶段，教师对本次课的内容进行了总结，强调了巴西的自然环境和人文特点。同时，教师布置了相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，课堂反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。在小组合作学习环节，学生能够积极参与讨论，与同伴合作良好。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理较为有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和地图，使抽象的地理知识更加直观，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对巴西的基本信息和地理特点有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地回答出巴西的地理位置、气候特点、地形地貌等基本问题。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析巴西的环境问题，并提出相应的解决措施。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过介绍巴西的自然环境和人文特点，引导学生关注环境保护和可持续发展的重要性，使学生在学习地理知识的同时，能够形成积极的环境保护意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是积极的。教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，课堂管理有序，教学技术使用得当。教师与学生之间的互动频繁，学生的学习积极性高，参与度强，对巴西的地理知识有了较为全面的理解和掌握。

最突出的优点在于教师对课堂节奏的控制和教学方法的选择。教师能够根据学生的反应和理解程度，适时调整教学进度和方法，使得课堂氛围活跃而又有序。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生讨论环节，教师可以更加明确地指导学生讨论的方向和重点，以确保讨论的深度和有效性。此外，在教学过程中，教师可以更多地利用多媒体技术，如地理信息系统（GIS），来增强学生对地理空间概念的理解。

如何进一步提升教学质量？建议教师在课后进行教学反思，总结教学中的成功经验和需要改进的地方。同时，教师可以参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对同一节课进行再次听课，以观察教师是否采纳了建议以及改进的效果。同时，可以教师进行教学研讨，让教师分享改进的经验和效果，共同探讨如何提高教学质量。

为了帮助教师成长，学校可以提供一些