小学师带徒听评课记录

小学师带徒听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，使课堂更加生动有趣。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论和实验的教学方法，让学生通过合作和动手实践来理解和掌握分数的加减法。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对分数加减法的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和分享自己的想法。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守纪律，保持安静和专注。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学。通过动画和互动元素，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课堂开始前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握分数的加减法。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解分数加减法的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够清楚地理解分数加减法的运算规则，并能够正确地进行计算。此外，学生们还能够记住相关的例题和解答过程，说明他们对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题和解决问题。这种教学方式激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的情感态度，愿意主动参与讨论和实验，显示了对数学学习的积极态度和价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象是积极的。他准备工作充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。他有效地运用了现代教育技术，使课堂更加生动有趣。最突出的优点是他在课堂上与学生的互动频率高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈，这有助于提高学生的学习积极性和理解程度。

2.改进建议：

尽管张华教师的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰和简洁，以便学生更好地理解和吸收知识。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助他们在学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和与教师的交流，了解教师在教学上的进一步发展和学生的学习成果。为了支持教师的成长，学校可以提供专业培训和教学研讨机会，让教