湘教版数学九年级上册2.2.1《配方法》（第1课时）听评课记录

湘教版数学九年级上册2.2.1《配方法》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.2.1《配方法》（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用合理。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习相关知识，引导学生回顾平方差公式，为新课的导入做好铺垫。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解配方法的过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现配方法的原理和应用。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术和工具的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握配方法的基本概念、理解配方法的原理和应用以及能够独立完成配方法的计算。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对配方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上对配方法的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地运用配方法进行计算。同时，学生们对配方法的应用场景也有了一定的了解，能够灵活运用配方法解决相关问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过配方法的学习，学生们能够体会到数学的美丽和实用，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们也能够培养团队合作精神和沟通能力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且质量高。最突出的优点是张老师注重启发式教学，能够引导学生主动思考和探索，提高了学生的参与度和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，建议张老师在讲授过程中适当加快节奏，以便更好地覆盖更多的教学内容。其次，可以增加一些实际例子和应用题，让学生更好地理解和运用配方法。最后，建议张老师在课堂结束前进行一次简短的测验或练习，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教研活动，让张老师分享教学经验和心得，促进教师之间