幼儿园听评课记录托班

幼儿园听评课记录托班一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园主题活动——认识春天

班级/年级：托班

教学主题或章节：春天的特征和春天的活动

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，图片、视频等素材丰富，有助于激发学生的兴趣。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放春天的歌曲和展示春天的图片，引导学生关注春天的特征，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授、讨论、观察等方式，让学生了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。同时，组织学生进行户外观察，亲身体验春天的美好。

结束阶段，张老师引导学生总结春天的特征，并布置作业，让学生画出自己心目中的春天。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问、回答、鼓励等环节贯穿整个课堂。学生参与度高，反应积极，乐于与老师互动。

4.学生学习状态：

学生对春天的特征表现出浓厚的兴趣，学习积极性高，专注度较好。在户外观察环节，学生积极参与，相互合作，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又充分考虑学生的接受能力。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动形象，有助于提高教学效果。同时，张老师还注重引导学生运用technologytolearn，培养学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生认识春天的特征和春天的活动。通过张老师的教学，学生对春天的特征有了清晰的认识，如春暖花开、万物复苏等，同时也了解到了春天的相关活动，如户外观察、绘画等。学生积极参与课堂，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对春天的特征和活动有较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能够回答出春天的特征，并能举例说明。在户外观察环节，学生能够亲身体验春天的美好，加深对春天的理解。但部分学生对春天活动的记忆有待加强，张老师可以在今后的教学中加强对这部分内容的教学。

3.情感态度价值观：

本次教学活动促进了学生的全面发展。学生对春天的特征和活动表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在户外观察环节，学生积极参与，相互合作，表现出良好的团队精神。同时，通过观察和体验春天，学生培养了热爱大自然、珍惜生命的情感态度，有助于学生的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生对春天的特征和活动有较好的理解和掌握。但在教学过程中，张老师可以进一步加强学生对春天活动内容的记忆，同时在情感态度价值观方面，引导学生更加深入地体验和感受春天的美好，培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师对课堂节奏的控制、教学资源的运用以及学生情感态度价值观的培养方面表现突出。教学过程中，张老师注重师生互动，学生参与度高，对春天的特征和活动有较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

虽然整体效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，针对部分学生对春天活动内容的记忆有待加强的问题，张老师可以在课堂结束后，通过作业、小测验等方式巩固学生对知识点的掌握。最后，张老师可以在教学中加强对学生合作学习能力的培养，提高学生的团队协作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，