苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-7认识倒数》听评课记录

苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-7认识倒数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级（1）班

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第2单元《2-7认识倒数》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入倒数的概念，激发了学生的兴趣，学生对新知识的接受度较高。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过小组合作探究倒数的性质，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张华老师对倒数的概念和性质进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够引导学生深入思考。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互借鉴、共同进步。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的倒数概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动紧紧围绕“认识倒数”这一主题展开，引导学生理解倒数的概念，掌握求倒数的方法，以及理解倒数在实际生活中的应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对倒数的概念和性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对倒数知识点的理解和记忆情况较好。在课堂讨论和练习中，学生能够正确求出一个数的倒数，并解释倒数的性质。此外，学生对倒数在实际生活中的应用也有了一定的认识。但在部分学生中，对倒数的运算规则和特殊情况的处理还需加强练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的数学思维能力和合作精神。张华老师通过设置富有挑战性的问题和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。同时，课堂上的小组合作和讨论，使学生在交流中学会了倾听、尊重他人，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生情感态度价值观的培养。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改进。首先，课堂上的师生互动虽然频繁，但部分问题的设置可以更具挑战性，以激发学生的深度思考。其次，对于部分学习困难的学生，教师可以给予更多的个别指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。最后，教师可以进一步加强现代教育技术的学习和应用，提高课堂教学的趣味性和效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议以及效果如何。同时，计划采取以下支持