华师大版数学七年级上册《4.1 生活中的立体图形》听评课记录

华师大版数学七年级上册《4.1生活中的立体图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七年级上册

教学主题或章节：4.1生活中的立体图形

听课人员信息：

听课人姓名：李莉

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活中的实际例子引入立体图形的概念，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，通过提问和解答问题，引导学生深入理解立体图形的特点和性质。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强了对立体图形的感知和理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对立体图形的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与讨论和实验。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示立体图形的图像和模型，增强了学生对立体图形的直观感知，提高了教学效果。

张伟教师在这节课上的教学准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，教师有效地运用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。整体来看，这节课的教学效果较好，符合教学实际需求。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标，包括对立体图形的概念理解、特点掌握和应用能力的培养。通过课堂观察，可以看出学生们在教师的引导下，已经较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在教师的讲解和指导下，对立体图形的知识点有了较好的理解和记忆。他们对立体图形的概念、特点和性质有了清晰的认识，并能够运用所学的知识进行相关的运算和问题解答。同时，学生们通过实验和讨论，提高了对立体图形的感知和理解能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了立体图形的知识，还在情感态度和价值观方面得到了一定的促进，展现了全面发展的趋势。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对立体图形的教学方式多样化，既有讲授又有讨论和实验，使得学生能够全方位地理解和掌握立体图形的知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地鼓励学生主动提问和思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化程度。此外，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如三维建模软件等，增强学生对立体图形的直观感知和操作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助张伟教师成长。例