《出镜记者现场报道》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《出镜记者现场报道》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0223S00007开课单位新闻传播学院课程名称（中文）出镜记者现场报道（英文）LivereportingskillsoftheOn-CameraReporter课程性质选修考核类型考试课程学分2课程学时34课程类别专业拓展课先修课程广播电视导论广播电视新闻学电视编辑与节目制作及实践适用专业（类）播音与主持艺术专业广播电视学专业二、课程描述及目标（一）课程简介《出镜记者现场报道》课程是本专业的一门专业拓展课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生了解有记者出镜的电视新闻传播特点，掌握出镜记者现场描述、采访、评论的一般方法和技巧，提高作为出镜记者的素质和能力，锻造学生职业风格，为毕业实习奠定必要的理论和实践基础。（二）教学目标通过学习《出镜记者报道技巧》这门课程可以让学生了解并掌握出镜记者现场报道的形式、种类、不同新闻现场报道要素以及诸多理论概念，为学生以后的工作实践奠定理论基础。通过本课程，学生将了解并掌握出镜记者现场报道的形式、种类、不同新闻现场报道要素以及诸多理论概念，具备出镜记者现场报道的能力。课程目标1：能够敏锐捕捉有新闻价值的现场画面和人物课程目标2：能够流畅并有见地地进行现场评述课程目标3：能够顺利开展各类新闻的现场报道课程目标4：能够有效地设计采访和提问三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-5：掌握广播电视类专业的思维方法和研究方法课程目标330%2-3：胜任新闻节目主持、体育解说或文艺作品演播、综艺主持及出镜采访报道等其中之一的工作课程目标1课程目标2课程目标370%四、教学方式与方法采用BTEC和PBL相结合的教学方法。BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）是来自英国的一种新的教学模式，具有鲜明的特点：强调学术和职业专业两方面的平衡；特别重视个性的发展，鼓励个人潜能的开发；倡导以学生为主体的教育思想，使学生能够学会如何学习，成为学习的主人；课程以单元模块为单位，既有统一要求，又可适应个体需要；整个教学不是以最后的考试为惟一考核依据，平时的课业等也是衡量学生是否达到教学目的的主要标准。PBL（Problem-basedLearning）是问题导向式教学模式，强调小组学习，由学生根据教案，自行提出问题、分析问题，找资料解决问题，以获得最有效率的学习。它通过现实世界中可能遇到的问题激发学生的求知欲，让学生通过查阅书籍、期刊，网络检索，和他人讨论等途径来解决问题，在此过程中对新旧知识结构重新整合，长期运用PBL有利于培养学生的自主学习能力。五、教学重点与难点（一）教学重点教学重点在学习出镜记者现场报道的分类方法、报道法则和传播方式；出镜记者现场报道的技巧及能力的培养。（二）教学难点本课程的难点在于该课程为实践性较强的课程，内容需要与时俱进，随时更新，关注媒介，实时收集资料必不可少。另外，如何能理论与实践相结合，使学生真正掌握实战技巧也是教师要攻克的难点。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章出镜记者与电视新闻现场报道了解中外电视新闻现场直播的发展历史、现状及日常化趋势，加强对电视媒体速报特性的认识。在此基础上熟悉“出镜记者”与“现场报道”的定义，掌握出镜记者现场报道的特性与作用。为下一章节的进一步学习打下基础。3讲授课程目标12第2章出镜记者现场报道的分类与传播方式掌握出镜记者现场报道的分类方法和报道法则，熟悉出镜记者现场报道的传播方式。3讲授课程目标33第3章各类新闻的现场报道掌握各类新闻现场报道的定义与特点，进而掌握不同新闻现场出镜记者的应对策略.4讲授演示课程目标34第4章出镜记者现场报道的准备理论结合实践，使学生掌握出镜记者现场报道前的准备工作，能在实战中尽快确定报道主题，选择和利用现有信息，精确筛选与表现细节。4演示课程目标15第5章出镜记者现场采访报道通过学习出镜记者现场采访报道的特点和性质，以及现场报道的分类，由理论入实践，最终掌握出镜记者现场采访报道的提问技巧。8演示课程目标2课程目标3课程目标46第6章出镜记者有声语言表达技巧通过本章讲述，使学生了解出镜记者现场报道的新闻语言与新闻播音员、新闻主播的新闻语言的差异性，让学生掌握出镜记者的新闻语言形式。在新闻语体转化过程中，掌握它们各自的有声语言表达技巧，在报道时娴熟、准确、恰当的利用。8讲授演示课程目标27第7章出镜记者职业素质要求与能力培养通过对出镜记者职业素质要求的理论阐述，使学生在日常学习与实践中自觉加强自我能力培养，不断提升现场报道能力。4课程目标1课程目标2课程目标3合计34七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1其他……合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：þ考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告þ其它：现场报道视频作品（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核40%出勤10%出勤率100%满分，缺勤1次扣1分课程目标1作业110%根据作业的要求酌情给分课程目标2作业210%课程目标2作业310%积极参与讨论并回答问题者酌情加分课程目标3实验考核无期末考核60%根据提交作品的考核要求酌情给分课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度十、教材与教学参考书（一）教材1.《出镜记者现场报道指南》，宋晓阳著，中国广播电视出版社，2008年版；2.《出镜记者》，王诗文主编，中国广播电视出版社，2009年4月第1版；（二）教学参考书1.《现场直播——新闻故事的标尺》，韩彪著，当代中国出版社，2007年1月第1版；2.《广播电视即兴口语表达》，鲁景超著，中国传媒大学出版社，2006年6月第1版；3.《中国电视新闻现场直播》，王阳著