苏科版数学七年级下册7.1《探索直线平行的条件》听评课记录1

苏科版数学七年级下册7.1《探索直线平行的条件》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.1《探索直线平行的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上一节课的知识点，引导学生自然而然地过渡到本节课的内容。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲解直线平行的条件时，老师注重引导学生主动思考、积极参与，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习也较为积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效传授。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了符合学生实际需求的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对直线平行的条件有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对直线平行的条件等相关知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动和练习环节，学生们能够运用所学知识解决问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力以及探索精神。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣，说明教学过程中情感态度价值观得到了有效促进，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程把控得当，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生主动思考，又能激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师加强对学生回答的引导和拓展，鼓励学生提出不同观点，提高课堂讨论的深度。

（2）针对部分学生对直线平行条件理解不深的问题，建议老师在课后布置一些有针对性的练习题，帮助学生巩固知识。

（3）建议老师利用课后时间，对课堂情况进行总结，反思教学过程中的不足，不断优化教学方法。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，邀请专家对张华老师的课堂