《百家争鸣》听课评课记录（新部编人教版七年级上册历史）

《百家争鸣》听课评课记录（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《百家争鸣》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于《百家争鸣》的视频资料，激发了学生的兴趣，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，张华老师采用了讲授法和讨论法相结合的方式。在讲解诸子百家的起源和发展背景时，他运用了生动的例子和形象的语言，使学生易于理解。在讲解各个思想流派的代表人物和主要思想时，他学生进行分组讨论，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了与本节课相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂上的提问和回答环节频繁。他鼓励学生积极发表自己的观点，并给予及时的反馈和指导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学之间的合作学习也较为密切。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好。课堂纪律良好，学生们的注意力较为集中。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了相关的历史图片和视频资料，使抽象的历史知识变得更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对不同层次学生的问题和任务，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面得到全面发展。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对《百家争鸣》这一时期的历史背景、各个思想流派的代表人物和主要思想有了较为清晰的认识和理解。在课堂讨论中，学生们能够运用所学知识分析问题、提出观点，显示出对知识点的理解和记忆情况较好。同时，通过课堂提问和练习，发现大部分学生对技能的掌握程度较高，能够运用批判性思维和辩证分析的方法去评价历史事件和人物。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们感受到了中华文明的博大精深和多样性，激发了学生对历史学科的兴趣和热爱。张华老师通过讲解诸子百家的思想观念，引导学生认识到尊重多元文化、包容不同观点的重要性，从而促进了学生的全面发展。同时，通过分析各个思想流派在现实生活中的应用，让学生明白了传统文化对于现代社会的价值和意义。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教态自然，语言表达清晰，对教材内容的掌握程度高。他运用多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面得到了提升。最突出的优点是课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生能够在愉快的氛围中学习历史。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和小组合作来加深对知识的理解。其次，在课堂讨论中，可以鼓励更多的学生发表意见，以提高学生的批判性思维和辩证分析能力。最后，建议张华老师在布置作业时，能够更加注重培养学生的创新能力和实践能力，使作业更加贴近学生的生活实际。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张华老师的课堂教学进行再次听课。通过持续的观察和指导，帮助张华老师进一步提升教学质量。同时，可以教师培训和教研活动，让更多的