Unit3 It's a colourful world 说课稿-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3It'sacolourfulworld(说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3It'sacolourfulworld

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习颜色单词和描述，提高学生的英语词汇积累和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同颜色在文化中的象征意义，增强跨文化理解能力。

3.学习能力：通过多种活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.态度与价值观：激发学生对世界多样性的好奇和尊重，培养学生的审美情趣和积极的生活态度。学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语语言和文化的接触还比较有限。在知识层面，学生对颜色单词有一定的认识，但词汇量有限，对颜色的描述能力较弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能因为家庭环境或个人兴趣的原因，对英语学习有较高的积极性，而另一部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。此外，学生在课堂上的互动参与度也各不相同，有的学生敢于开口表达，有的学生则较为内向，不太愿意参与。

针对这些情况，本节课的设计将注重以下方面：

1.结合学生的兴趣，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣。

2.设计多样化的教学活动，如颜色匹配、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.注重基础知识的巩固，通过反复练习，帮助学生掌握颜色单词和描述方法。

5.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、彩色卡纸、彩色笔、彩色气球

-课程平台：外研版三年级英语教材配套电子资源库

-信息化资源：英语颜色单词的动画视频、在线互动游戏

-教学手段：实物展示、图片展示、歌曲教学、角色扮演、小组活动教学过程设计**一、导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段关于世界各地的彩色风景视频，引导学生观察并说出看到的颜色。

2.提问：“Whatcolorscanyouseeinthevideo?”（你在视频中看到了什么颜色？）

3.学生回答后，教师板书颜色单词：red,blue,yellow,green,etc.

4.引导学生用英语描述自己最喜欢的颜色。

**二、讲授新课（用时15分钟）**

1.教师展示各种颜色的实物或图片，如红色苹果、蓝色天空等。

2.引导学生用英语说出实物的颜色：“Thisappleisred.”

3.通过PPT展示颜色单词的拼写和发音，让学生跟读并模仿。

4.教师示范颜色描述的句子结构，如：“Theskyisblue.”，并让学生模仿。

5.分组练习，每组选一个颜色，用英语描述该颜色的物体。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.进行颜色匹配游戏，学生根据颜色单词找到对应的图片。

2.教师展示一系列图片，学生用英语说出图片中物体的颜色。

3.小组活动：每组学生轮流描述一个颜色，其他组员猜颜色。

**四、课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“Whichcolordoyoulikebest?Why?”（你最喜欢什么颜色？为什么？）

2.学生自由发言，教师鼓励不同观点的交流。

3.提问：“Canyouthinkofsomethingthatisgreen?”（你能想到什么绿色的东西？）

4.学生回答，教师引导学生用完整的句子表达。

**五、师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师展示一组颜色卡片，学生上台抽取卡片并描述。

2.教师提问：“Whatcanyoudowithred,blue,yellow,andgreen?”（你能用红色、蓝色、黄色和绿色做什么？）

3.学生分组讨论，每组设计一个颜色主题的创意作品。

4.各组展示作品，教师和学生共同评价。

**六、拓展活动（用时5分钟）**

1.教师播放一首与颜色相关的英文歌曲，让学生跟唱。

2.学生自由创作一首关于颜色的英文歌曲，可以是即兴的，也可以是根据所学内容改编的。

**七、总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色单词和描述方法。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己房间或最喜欢的物品的颜色。

3.提醒学生下周课将进行颜色主题的绘画活动，鼓励他们准备相关材料。

**教学时间总计：45分钟**拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《TheRainbowFish》：这是一本经典的儿童绘本，讲述了一条拥有彩色鳞片的小鱼的故事，通过小鱼与其他鱼分享自己的鳞片，展现了分享和友谊的重要性。这本书不仅可以帮助学生复习颜色单词，还能引导学生思考分享的意义。

-《ColorfulHousesAroundtheWorld》：这本书通过图片和文字介绍了世界各地不同颜色的房屋，让学生了解不同文化中颜色的象征意义，同时扩展了学生的地理知识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**颜色艺术欣赏**：鼓励学生收集不同艺术家使用颜色的作品，如梵高的《星夜》或莫奈的《睡莲》，分析艺术家如何使用颜色表达情感和主题。

-**颜色科学探究**：引导学生探索颜色的科学原理，如光的混合、颜色的波长等，可以通过简单的实验，如用三棱镜观察太阳光，来理解颜色的科学知识。

-**颜色与情感**：让学生思考不同颜色与人们情感之间的联系，例如红色通常与热情和活力相关，而蓝色可能与平静和冷静相关，鼓励学生创作关于颜色的情感日记。

-**颜色在生活中的应用**：让学生观察和记录生活中颜色的应用，如不同季节的服装颜色变化、节日装饰的颜色选择等，讨论颜色如何影响人们的日常生活。

3.**实践活动建议：**

-**颜色拼贴画**：学生可以使用彩色纸张、杂志剪报等材料，创作一幅以颜色为主题的拼贴画。

-**颜色主题写作**：学生可以写一篇短文，描述一个他们想象中的彩色世界，或者描述一次他们经历的颜色变化。

-**颜色调查报告**：学生可以选择一种颜色，调查其在不同文化中的象征意义，并制作一份调查报告。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：本节课通过视频导入和颜色实物展示，为学生营造了一个直观、生动的学习环境，激发了学生的学习兴趣。未来可以尝试更多样化的情境创设，如角色扮演、故事讲述等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多元化教学手段：本节课结合了多媒体教学、实物展示、小组活动等多种教学手段，提高了学生的学习参与度。今后可以进一步探索游戏化教学、任务型学习等创新教学方法，让学生在游戏中学习，在任务中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：由于学生的家庭背景、学习习惯和兴趣不同，导致他们在学习过程中存在较大差异。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。今后需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定个性化教学方案。

2.课堂互动不足：本节课中，虽然设计了小组活动和课堂提问，但学生之间的互动和交流还不够充分。今后可以增加学生之间的合作学习机会，鼓励他们互相帮助、共同进步。

3.教学评价单一：本节课主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，评价方式较为单一。今后可以尝试多元化评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，设计分层教学方案，为不同层次的学生提供适宜的学习内容和方法。对于学习兴趣较低的学生，可以通过游戏、故事等方式激发他们的学习兴趣；对于学习能力较强的学生，可以提供更具挑战性的学习任务。

2.