《我上学啦-认识新同学》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《我上学啦——认识新同学》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、设计思路

本节课以《我上学啦——认识新同学》为主题，紧密结合一年级上册数学北师大版教材，通过趣味活动、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学，培养他们的社交能力。设计思路围绕以下三个方面展开：一是激发学生学习兴趣，通过生动有趣的活动，让学生在游戏中学习；二是注重学生主体地位，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力；三是关注学生个体差异，尊重每个学生的独特性，使他们在课堂中都能得到成长。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、逻辑推理能力和模型思想。通过“认识新同学”这一活动，学生能够感知数学与生活的联系，增强符号意识，通过图形和实物操作，发展空间观念和几何直观能力。同时，通过互动交流，学生学会运用数学语言表达和交流，提升逻辑推理能力和合作学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对数学的基本概念和操作有初步的了解，如数数、比较大小、简单的加减法等。然而，他们对新同学的认识可能仅限于名字和外表，缺乏深入的了解和交流技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过观察和操作来学习。学习风格上，他们可能更喜欢直观、形象的学习方式，如通过图片、实物或游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在认识新同学时感到害羞或紧张，难以主动交流。此外，一些学生可能对数学概念的理解不够深入，难以将数学知识与日常生活联系起来。在学习交流技巧时，学生可能需要指导如何倾听、表达和合作。因此，教师需要关注学生的情感需求，提供适当的支持和鼓励，帮助他们克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含“认识新同学”相关练习的数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如校园地图、同学照片等，以及视频片段，用于展示校园生活和新同学互动的场景。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放桌椅以便小组活动，并在黑板上准备好板书，以展示教学流程和关键信息。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于校园生活的动画或视频，引导学生回忆自己上学的第一天的感受，激发他们对新同学的认识兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经掌握的数数、比较大小等数学知识，帮助学生回顾与新课相关的基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍新同学的基本信息，如名字、年龄、兴趣爱好等，并讲解如何通过名字、外貌等特征来认识新同学。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如同学的玩具、书籍等，帮助学生理解如何通过共同点来认识新同学。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己认识新同学的经历，并鼓励他们在小组内互相介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个同学作为代表，进行角色扮演，模拟认识新同学的场景。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音、改善表达，并鼓励他们主动与同学交流。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调认识新同学的重要性，以及如何通过名字、外貌、兴趣爱好等方式来认识新同学。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后寻找一个新同学，并通过观察、询问等方式了解他的名字、年龄、兴趣爱好等基本信息。

-提醒学生：教师提醒学生在作业中注意表达清晰、条理分明，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-教师组织学生进行“校园寻宝”活动，让学生在校园内寻找与自己兴趣相符的新同学，并通过互动交流，增进彼此了解。

-教师参与：教师参与活动，观察学生的表现，并给予适当的引导和帮助。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结学生在认识新同学方面的进步和不足，为今后的教学提供借鉴。

-教师关注学生的情感需求，关注他们在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学绘本推荐：《我上学啦》系列绘本，通过故事的形式，帮助学生更好地理解校园生活和新同学的认识。

-校园生活图片集：收集校园内不同场景的图片，如教室、操场、图书馆等，让学生通过图片认识校园环境。

-互动游戏设计：设计一些与认识新同学相关的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，增强学生的参与度和互动性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于校园生活的书籍，如《小猪佩奇上学记》等，通过故事了解新同学和校园生活。

-家校互动：建议家长与孩子一起参与“校园寻宝”活动，共同探索校园，增进亲子关系，同时让学生在家长的引导下认识新同学。

-角色扮演：学生可以尝试在家中或学校进行角色扮演，模拟与不同性格的同学交流，提高他们的社交能力。

-数学应用：利用数学知识，如统计、概率等，让学生分析校园内不同活动的人数，培养他们的数据分析能力。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工等方式，创作出自己心目中的新同学形象，增强他们的创造力和想象力。

-校园采访：组织学生进行校园采访，了解其他同学的爱好、特长等，通过实际交流提升他们的沟通技巧。

-数学游戏：设计一些与数学相关的游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，在游戏中巩固数学知识，同时增进同学间的友谊。

-校园地图制作：让学生分组合作，共同制作校园地图，标注重要地点，培养他们的团队合作能力和空间观念。

-数学故事会：鼓励学生分享自己与数学相关的有趣故事，激发他们对数学的兴趣，同时提高他们的语言表达能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-认识新同学的重要性

-通过名字、外貌、兴趣爱好等特征来认识新同学

-社交技巧：倾听、