2024-2025学年七年级历史下册 13 宋元时期的科技与中外交通说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册13宋元时期的科技与中外交通说课稿新人教版一、设计思路

本课以“宋元时期的科技与中外交通”为主题，通过引导学生了解宋元时期科技发展的特点，认识科技对经济、社会发展的推动作用，以及中外交通的交流与影响，培养学生对历史的兴趣和探究能力。课程设计注重历史与现实的联系，引导学生从历史角度思考问题，提高学生的历史素养。二、核心素养目标

培养学生通过历史史料分析宋元时期科技成就，提升历史思维能力和批判性思维能力；引导学生理解科技发展对社会进步的推动作用，增强文化自信和民族自豪感；通过中外交通的比较，培养学生的全球视野和跨文化交流意识，提高学生运用历史知识解决现实问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对历史初步有了认识，可能对宋元时期的科技和中外交通有一定的了解，但对于具体的历史事件、科技成就和交通方式的细节掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图像、故事等形式快速吸收信息。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和图像来学习，有的则更喜欢通过阅读和思考来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解历史事件的因果关系时可能存在困难，尤其是在面对复杂的历史背景和多元的科技成就时，难以形成系统的认识。此外，对于中外交通的对比分析，学生可能缺乏相应的地理知识和全球视野，难以全面理解其影响。同时，学生可能对抽象的历史概念缺乏直观感受，需要教师通过多种教学方法激发他们的学习兴趣。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的历史故事和图片，介绍宋元时期的科技成就和交通发展，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论科技成就对社会的影响，以及中外交通对比中的文化交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析科技发明对历史进程的推动作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示宋元时期的科技图片和交通地图，直观展示历史信息。

2.互动软件：使用历史互动软件，让学生在虚拟环境中体验古代科技和交通方式。

3.课堂讨论工具：运用在线讨论平台，让学生在课后继续讨论和分享学习心得。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示宋元时期的绘画或雕塑作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些作品中感受到什么？它们反映了什么历史时期的特征？”

2.提出问题：引导学生思考：“历史上有哪些科技成就对我们的生活产生了深远影响？今天我们要学习的是宋元时期的科技与中外交通，你们对这一时期有什么了解？”

二、讲授新课（20分钟）

1.宋元科技成就（10分钟）

-讲解：介绍宋元时期的四大发明（火药、印刷术、指南针、造纸术）及其对世界的影响。

-展示：展示相关图片和视频，让学生直观感受这些发明。

-讨论：引导学生思考这些发明是如何改变人类生活的。

2.中外交通发展（10分钟）

-讲解：介绍宋元时期的海上丝绸之路和陆上丝绸之路，以及当时的交通工具。

-展示：展示丝绸之路的地图和当时交通工具的图片。

-讨论：引导学生思考中外交通对文化交流和经济发展的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-宋元时期的科技成就有哪些？

-中外交通发展对当时的社会有哪些影响？

2.案例分析：选取一个具体的科技成就或交通事件，让学生分析其对历史发展的推动作用。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：宋元时期的四大发明中，哪一项对军事影响最大？为什么？

2.提问：丝绸之路对中外文化交流有哪些贡献？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

2.教师提问：针对学生的回答，教师提出进一步的问题，引导学生深入思考。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调宋元时期科技与中外交通的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生查阅资料，了解宋元时期的其他科技成就或交通方式。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-宋元时期的农业技术：介绍宋元时期的水利工程、农作物种植技术等，如都江堰的修建、占城稻的推广等。

-宋元时期的医学发展：探讨宋元时期的医学成就，如《本草纲目》的初稿、《洗冤集录》的医学鉴定方法等。

-宋元时期的艺术成就：介绍宋元时期的绘画、雕塑、书法等艺术形式，如宋代的山水画、元代的文人画等。

-宋元时期的建筑风格：分析宋元时期的建筑特点，如宫殿、寺庙、园林等建筑风格。

-宋元时期的宗教文化：介绍宋元时期的佛教、道教、伊斯兰教等宗教文化，以及其在社会生活中的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宋史》、《元史》等历史文献，深入了解宋元时期的历史背景。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如宋元时期的古建筑、石刻等，增强学生对历史文化的直观感受。

-引导学生观看与宋元时期相关的纪录片或电影，如《大宋传奇》、《大元帝国》等，通过影视作品了解历史人物和事件。

-建议学生参与历史知识竞赛或辩论活动，通过团队合作和竞争，提高对历史知识的运用能力。

-鼓励学生撰写历史小论文，对宋元时期的某个历史问题进行深入研究，培养独立思考和写作能力。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，查找相关历史资料，拓宽知识面。

-通过社交媒体平台，如微博、微信等，关注历史研究动态，与历史爱好者交流心得。

-组织学生进行角色扮演，模拟宋元时期的生活场景，体验古代社会的生活习俗和文化特点。

-鼓励学生参加历史夏令营或冬令营活动，通过实地考察和历史实践活动，加深对历史知识的理解。七、内容逻辑关系

①宋元时期的科技成就

-重点知识点：四大发明（火药、印刷术、指南针、造纸术）的发明与影响。

-关键词：活字印刷、火药武器、指南针航海、造纸术普及。

-重点句子：“四大发明对世界文明的发展产生了深远的影响。”

②宋元时期的中外交通

-重点知识点：丝绸之路的发展与交流、海上丝绸之路的繁荣。

-关键词：丝绸之路、海上丝绸之路、瓷器、丝绸、茶叶。

-重点句子：“宋元时期，丝绸之路达到鼎盛，成为东西方文化交流的重要通道。”

③科技与交通的相互影响

-重点知识点：科技发展对交通方式的改变、交通发展对科技传播的促进作用。

-关键词：科技创新、交通变革、文化传播、经济繁荣。

-重点句子：“科技的进步推动了交通的发展，而交通的繁荣又促进了科技的传播和交流。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解宋元时期的科技成就时，结合具体的历史案例，如毕昇的活字印刷术，让学生更直观地理解科技发明对历史的推动作用。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，提高他们的历史思维能力和合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的兴趣不足：部分学生对历史课缺乏兴趣，对宋元时期的科技与交通知识了解有限。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，未能充分调动学生的积极性，课堂互动性不足。

3.教学评价方式单一：主要依靠考试评价学生的学习成果，未能全面评估学生的历史素养和综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：结合学生的兴趣点，引入更多与生活相关的历史知识，如科技发明在现代社会中的应用，以增强学生的兴趣。

2.多样化教学方法：采用讲授、讨论、实验、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂互动性。

3.综合评价学生：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、历史小论文等，全面评估学生的历史素养和能力。

4.结合实际案例：通过分析实际案例，如宋元时期的水利工程、丝绸之路的贸易情况等，让学生在实际情境中学习历史。

5.加强师生互动：鼓励学生提问，及时