2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Fun Facts说课稿 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeFunFacts说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeFunFacts

2.教学年级和班级：六年级（三）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于公园的信息，了解不同文化背景下的公共空间。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，提高英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的信息获取和整合能力，通过查找和分享关于公园的有趣事实，提升信息检索和处理能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够正确使用"Thereis/are"句型来描述公园中的物品和地点。

-细节举例：通过课堂活动，学生需要能够描述公园中的设施，如"Thereisaplaygroundinthepark."（公园里有一个游乐场。）

-强调点：教师需重点强调动词的时态和主谓一致，确保学生在实际应用中能够正确使用该句型。

2.教学难点：

-难点内容：学生理解并运用"FunFacts"（有趣的事实）进行对话和写作。

-细节举例：学生在描述公园时，可能会遇到如何表达“有趣的事实”的问题，例如描述公园的历史或特色活动。

-突破方法：教师可以通过提供例句和图片提示，引导学生思考并表达公园的有趣之处。同时，可以组织小组讨论，让学生互相分享关于公园的“FunFacts”，以此帮助学生克服表达难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级英语下册教材，特别是Unit2的相关部分。

2.辅助材料：准备与公园相关的图片、地图和视频，以及“FunFacts”相关的信息卡片。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，并准备彩色标记笔用于课堂互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，并确保教室安静、整洁。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikegoingtoparks?”（你们喜欢去公园吗？）来引导学生思考，激发他们对公园的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于地点和物品描述的英语表达，如"Thereisa...inthe...”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解"Thereis/are"句型的用法，通过展示公园的图片，如公园的入口、游乐场、湖边等，引导学生使用该句型描述场景。

-举例说明：教师展示公园的图片，并使用"Thereis/are"句型进行描述，如"Thereisaswingintheplayground."（游乐场里有一个秋千。）

-互动探究：教师邀请学生上台，根据提供的图片或提示，用"Thereis/are"句型描述公园中的物品。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组得到一套公园场景的图片，要求学生用"Thereis/are"句型描述图片中的内容。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正错误，鼓励学生大胆表达。

4.新知应用（约10分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的“FunFacts”信息，编写一个小故事或对话，描述他们在公园的趣事。

-教师指导：教师挑选一些优秀作品进行展示，并给予评价和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课所学内容，强调"Thereis/are"句型的使用，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：学生回家后，与家人分享他们在公园的经历，并使用"Thereis/are"句型描述至少三个物品或地点。

7.教学活动细节

-在新课呈现环节，教师可以使用PPT展示公园的不同场景，让学生跟随教师的描述进行模仿练习。

-在巩固练习环节，教师可以设计一些游戏，如“SpottheDifference”（找出不同）或“ParkScavengerHunt”（公园寻宝游戏），以增加趣味性和参与度。

-在新知应用环节，教师可以提供一些有趣的“FunFacts”作为写作素材，如公园的历史、特色植物等。

-在课堂总结环节，教师可以让学生用英语复述本节课学到的句型和词汇。

-在作业布置环节，教师可以鼓励学生使用英语日记记录他们在公园的经历，并分享给同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇扩展：除了教材中提到的公园设施和物品，可以引入更多相关的词汇，如："bench"、"fountain"、"swimmingpool"、"picnicarea"、"playgroundequipment"等。

-文化背景：介绍不同国家和地区的公园特色，如英国的海德公园、美国的中央公园等，让学生了解公园在不同文化中的重要性。

-语法练习：提供一些与"Thereis/are"句型相关的语法练习，如填空、改错、选择题等，帮助学生巩固语法知识。

-图片集：收集不同季节、不同天气条件下的公园图片，让学生通过视觉学习，增强对公园不同面貌的理解。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在公园中遇到不同情境的对话，如询问路线、询问时间等，提高学生的口语表达能力。

-家长参与：鼓励家长参与课堂活动，邀请家长分享他们带孩子在公园的经历，增加课堂的互动性和真实性。

-课外阅读：推荐一些关于公园的英文书籍或文章，让学生在课外阅读中进一步扩展知识面。

-研究项目：让学生选择一个他们感兴趣的公园，进行实地考察，并撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作能力。

-英语角：在学校的英语角活动中，可以设置与公园相关的主题，让学生在轻松的环境中练习英语。

-社区服务：鼓励学生参与社区公园的清洁活动，通过实际行动体验社会责任感，并将所学英语知识用于实际交流。

-艺术创作：让学生用英语创作一首关于公园的诗歌或歌曲，将语言学习与艺术创作相结合，提升学生的创造力。

-网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，帮助学生查找更多与公园相关的词汇和表达方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这种模式激发了学生的参与热情，提高了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，使课堂内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论环节，个别学生参与度不高，课堂纪律有时难以控制，需要更加细致地管理和引导。

2.教学深度：对于一些复杂语法点的讲解，学生的接受程度不够理想，需要进一步调整教学策略，深入浅出地讲解。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多样化的评价手段，如课堂讨论、项目展示等。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：针对课堂纪律问题，我将加强课堂管理，提前制定明确的课堂规则，并适时给予表扬和鼓励，以提高学生的参与度和纪律性。

2.教学深度：为了提高学生对复杂语法点的理解，我将采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和支持，同时增加课堂练习和反馈环节。

3.评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以全面评估学生的学习成果，并鼓励学生积极参与课堂活动。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-"Thereis/are"句型结构

-公园设施的描述词汇

-地点状语的使用

②关键词汇：

-playground,park,lake,bench,fountain,playgroundequipment

③重点