16田忌赛马第一课时说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

16田忌赛马第一课时说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为五年级下册语文统编版《田忌赛马》第一课时。教材内容主要围绕古代著名典故“田忌赛马”展开，通过讲述田忌与齐王赛马的故事，引导学生体会智谋与策略的重要性，同时学习文言文阅读方法。具体内容包括：了解故事背景，理解人物关系，学习文言文词汇，体会故事寓意。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识：通过阅读《田忌赛马》，感受中国古代文化的丰富内涵，增强对传统文化的认同感。2.思维品质：引导学生运用辩证思维分析问题，学会从不同角度看待事物，提高思维的深度和广度。3.审美能力：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，感受文学作品的语言美和情感美。4.情感态度：引导学生学会尊重他人，勇于挑战自我，培养积极向上的精神风貌。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文。他们对于古代故事有一定的了解，能够识别一些常见的文言文词汇和句式。然而，对于《田忌赛马》这样的古代典故，学生可能对其中蕴含的智谋和策略理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事性强的内容通常表现出较高的兴趣，对于《田忌赛马》这样的历史故事，他们可能因为故事情节的曲折和人物形象的鲜明而感到好奇。学生的学习能力方面，他们已经能够进行基本的文本分析和人物分析，但可能缺乏对策略和智谋的深入思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来理解内容，而另一部分学生可能更注重逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读文言文时可能遇到的困难包括对生僻字词的理解、对古代文化背景的把握以及对故事深层寓意的解读。此外，学生在分析田忌赛马的战略时，可能难以理解“避实击虚”等策略在现代生活中的应用，这需要教师通过引导和讲解来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《田忌赛马》的教材文本，以及相关的注释和译文。

2.辅助材料：准备与故事背景相关的图片，如古代马匹、战场等，以及田忌赛马策略的示意图，帮助学生直观理解故事情节和战略。

3.教学视频：选择与《田忌赛马》相关的教学视频，用于引入新课和辅助学生理解故事内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论和展示的平台，同时准备黑板或白板，用于板书关键信息和学生的讨论结果。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道中国古代有哪些著名的历史故事吗？

2.学生回答，老师总结：今天我们要学习的故事就是《田忌赛马》。

二、初读课文，整体感知

1.老师指导：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解字词的意思。

2.学生朗读，老师巡视指导。

3.老师提问：课文讲述了什么故事？

4.学生回答，老师总结：课文讲述了田忌和齐王赛马的故事。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：田忌和齐王赛马的结果是怎样的？

2.学生回答，老师总结：田忌在孙膑的指导下，采取了避实击虚的策略，最终赢得了比赛。

3.老师提问：孙膑是如何帮助田忌制定策略的？

4.学生回答，老师总结：孙膑根据田忌和齐王的马匹实力，建议田忌用下等马对齐王的上等马，中等马对齐王的中等马，上等马对齐王的下等马，这样就能避开齐王的强项，发挥自己的优势。

5.老师提问：这个故事告诉我们什么道理？

6.学生回答，老师总结：这个故事告诉我们，在面对强敌时，要善于分析对手，制定合理的策略，才能取得胜利。

四、合作探究，拓展延伸

1.老师分组：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.田忌和齐王的马匹实力如何？

b.孙膑的策略有哪些特点？

c.这个故事对我们的生活有什么启示？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生代表发言，老师总结：同学们的讨论非常精彩，通过这个故事，我们学到了很多道理，比如要善于分析问题，制定合理的策略，要勇于挑战自我，等等。

五、总结全文，升华主题

1.老师提问：通过学习《田忌赛马》，你有什么收获？

2.学生回答，老师总结：通过学习这个故事，我们不仅了解了古代的历史故事，还学到了很多有益的道理，这对我们的成长和发展都是非常有益的。

六、布置作业，巩固提高

1.老师布置作业：

a.请同学们用自己的话复述《田忌赛马》的故事。

b.请同学们思考：在现实生活中，我们如何运用田忌赛马的故事来指导我们的行为？

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

七、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《田忌赛马》，这个故事告诉我们，在面对困难时，要善于分析问题，制定合理的策略，才能取得胜利。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这个故事中的智慧，不断进步。

八、下课

1.老师宣布：下课，同学们再见！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地朗读并理解《田忌赛马》的文言文内容，掌握课文中的生僻字词。

-学生了解了田忌赛马的故事情节，能够描述田忌、孙膑和齐王之间的关系，以及比赛的结果。

-学生通过学习，掌握了“避实击虚”等古代战争策略的概念，并能够运用到日常生活中。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面有了显著的提升，能够从文言文中提取信息，分析故事情节。

-学生在逻辑思维方面得到了锻炼，能够分析田忌赛马中孙膑的策略，并尝试自己制定简单的策略。

-学生在语言表达能力上有所提高，能够用自己的语言复述故事，并表达对故事寓意的理解。

3.思维发展：

-学生在故事中学会了辩证思维，能够从不同的角度看待问题，理解田忌赛马中的胜负之道。

-学生在批判性思维方面有所进步，能够对田忌赛马的故事进行反思，提出自己的见解。

-学生在创造性思维方面得到了培养，能够尝试将古代策略与现代生活相结合，提出创新的解决方案。

4.文化素养：

-学生对中国古代的历史文化有了更深的了解，增强了民族自豪感。

-学生对古代智慧有了新的认识，理解了古代先民在军事策略上的智慧。

-学生在审美能力方面有所提升，能够欣赏古代文学作品的语言美和故事情节的跌宕起伏。

5.情感态度价值观：

-学生通过学习田忌赛马的故事，培养了尊重他人、勇于挑战自我的精神。

-学生在故事中体会到了智谋与勇气的重要性，树立了正确的价值观。

-学生在故事中感受到了团队合作的力量，增强了集体荣誉感和合作意识。板书设计①本文重点知识点：

-田忌赛马的故事背景

-田忌、齐王、孙膑的人物关系

-田忌赛马的战略策略

-故事的寓意与启示

②重点词句：

-①“田忌”与“齐王”的对比

-②“避实击虚”的策略

-③“出奇制胜”的效果

-④“智勇双全”的孙膑形象

③板书布局：

1.标题：《田忌赛马》

2.故事背景：战国时期，田忌与齐王赛马

3.人物关系：田忌（下等马）、中等马、上等马；齐王（上等马）

4.战略策略：

-田忌：避实击虚

-孙膑：出奇制胜

5.故事寓意与启示：

-智谋与勇气的重要性

-分析对手，制定合理策略

-尊重他人，勇于挑战自我

6.教学总结：通过学习《田忌赛马》，我们学到了……（此处填写总结性语句，如：智勇双全、策略制胜等）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情景再现：我在教学中尝试了通过多媒体手段，将《田忌赛马》的故事情景进行再现，让学生仿佛置身于战国时期的赛马现场，增强了学生的学习兴趣和代入感。

2.小组合作学习：我鼓励学生以小组为单位进行讨论和探究，通过团队合作的方式，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文理解困难：部分学生在理解文言文方面存在一定的困难，对于一些生僻字词和句式理解不透彻，影响了对故事整体意义的把握。

2.教学深度不足：在讲解故事的过程中，我发现对于故事中蕴含的策略思想和历史背景，学生的理解还不够深入，需要进一步挖掘和引导。

3.学生参与度不高：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对故事内容不够熟悉或者缺乏自信，需要采取措施提高学生的参与积极性。

反思改进措施（三）

1.加强文言文辅导：针对学生文言文理解困难的问题，我计划在课前提供一些文言文学习资料，帮助学生提前预习，并在课堂上进行针对性的辅导，帮助学生学习生僻字词和句式。

2.深入挖掘故事内涵：为了让学生更深入地理解故事中的