《Module 6 Unit 1 You can play football well.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》展开，包括学习关于足球运动的基础词汇和句型，以及通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册英语课本中关于运动和兴趣爱好的内容相联系，学生在之前的学习中已经接触过一些运动类词汇，如“run”、“jump”等，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习足球相关的词汇和句型，使学生在实际语境中运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习足球运动相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和角色扮演活动，学生将提升合作学习和自主学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学情分析本节课面向的是五年级学生，这个年龄段的学生正处于身心发展的重要阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对运动和游戏有浓厚的兴趣。在知识层面，学生对英语学习已有一定的基础，能够掌握基本的字母、单词和简单的句型。然而，由于地域和学校资源的差异，学生的英语水平参差不齐。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们在日常交流中可能缺乏足够的练习机会。此外，学生的语法知识掌握程度不一，对于复杂句型的理解和应用存在困难。在素质方面，学生的团队合作意识有待提高，部分学生在课堂参与度和积极性上表现不足。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课堂内容的吸收和掌握。在课程学习的影响上，这些因素可能导致学生在学习足球运动相关词汇和句型时遇到困难，影响他们的学习效果。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过游戏、角色扮演和小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和口语表达能力。同时，通过设计层次分明、难度适中的练习，帮助学生巩固所学知识，逐步提高他们的英语素养。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际教学法，结合讲授、讨论和角色扮演等多种教学方法，以适应学生的不同学习风格和兴趣。

2.教学活动：设计“足球比赛”角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如球员、教练和裁判，通过实际操作和对话练习足球相关的英语表达。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示足球比赛的图片和视频，以及相关的英语单词和句型，增强学生的直观感受和语言学习兴趣。同时，使用实物教具如足球模型，让学生在真实情境中学习英语。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段足球比赛的精彩片段，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己对足球运动的了解和感受。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师引导学生复习上节课学习的运动类词汇，如“run”、“jump”等。

2.老师呈现本节课的新词汇和句型，如“playfootball”、“goal”、“win”等，通过图片和视频进行讲解。

3.学生跟读、模仿，加强词汇和句型的记忆。

三、课文主旨内容探究（30分钟）

1.老师提出问题：“Whatdoyouthinkaboutplayingfootball?”，引导学生思考。

2.学生自由讨论，分享自己的观点和经历。

3.老师总结学生的讨论，引出本节课的主题：“Youcanplayfootballwell.”

4.老师引导学生阅读课文，找出关键信息，如“playfootball”、“win”等。

5.学生分组讨论，总结课文主旨，分享自己的理解。

四、课文侧重点学习（40分钟）

1.老师引导学生分析课文中的语法结构，如一般现在时、祈使句等。

2.学生跟读、模仿课文中的句子，加强语法知识的运用。

3.老师讲解课文中的重点词汇，如“pass”、“kick”等，并举例说明。

4.学生进行小组练习，用课文中的词汇和句型进行对话。

5.老师点评学生的练习，指出优点和不足。

五、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演一个足球比赛的场景。

2.每组学生用课文中的词汇和句型进行对话，模拟比赛过程。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.各组展示自己的表演，其他学生评价。

六、总结与作业布置（10分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得和收获。

3.老师布置作业：回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇关于足球运动的短文。

七、课堂延伸（5分钟）

1.老师提问：“Doyoulikeplayingfootball?”，引导学生思考。

2.学生自由发言，分享自己的兴趣爱好。

3.老师鼓励学生多参加体育活动，锻炼身体，提高英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的“playfootball”、“goal”、“win”等词汇，还可以进一步拓展与足球运动相关的词汇，如“penaltyshot”、“freekick”、“cornerkick”、“headball”、“dribble”等。

-句型拓展：除了祈使句和一般现在时，可以引入一些条件句和疑问句，如“Ifyoupracticeeveryday,youwillplayfootballwell.”和“Howdoyouplayfootball?”，以增强学生的语言表达能力。

-文化拓展：介绍不同国家的足球文化和著名足球赛事，如世界杯、欧洲冠军联赛等，让学生了解足球运动在全球的普及和影响力。

-实物资源：利用足球、球衣、球鞋等实物教具，让学生在课堂上进行实际操作，增强学习体验。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《足球的故事》或《世界足球史》，通过阅读了解足球运动的起源和发展，以及著名足球人物的故事。

-视频推荐：观看足球比赛的精彩瞬间或纪录片，如《世界杯官方纪录片》，通过视觉感受足球的魅力。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如YouTube上的足球教学视频，自学足球技巧和战术。

-实践活动：组织学生参加校园足球比赛或观看现场足球比赛，将课堂学习与实际生活相结合。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论关于足球的话题，如“你最喜欢的足球运动员是谁？”或“你认为足球运动对你有什么影响？”

-课外阅读：推荐学生阅读关于足球规则的书籍或在线资料，了解足球比赛的基本规则和裁判员的职责。

-语言游戏：设计一些与足球相关的语言游戏，如“足球词汇接龙”或“足球知识问答”，提高学生的学习兴趣和参与度。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、写作或制作模型等形式，表达对足球运动的热爱和理解。板书设计①知识点：

-playfootball（踢足球）

-goal（进球）

-win（赢）

-practice（练习）

-playwell（踢得好）

②词汇：

-football（足球）

-player（球员）

-coach（教练）

-match（比赛）

-team（队伍）

③句型：

-Youcanplayfootballwell.

-Ilikeplayin