2023三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第2课时说课稿 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第2课时说课稿陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为陕旅版三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第2课时。本节课主要围绕课本中的核心句型"Thereis...in.../Thereare...in..."进行教学，通过图片、游戏等方式，让学生学会使用该句型描述教室里的物品。同时，通过课堂活动，培养学生的英语口语表达能力和合作意识。二、核心素养目标1.培养学生观察图片、听音理解的能力，提升对英语语音的敏感度。

2.通过角色扮演和小组活动，提高学生的语言运用能力和团队合作精神。

3.培养学生正确描述物品位置和数量的能力，增强英语实际交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如"Thereis.../Thereare...","intheclassroom","onthedesk"等。此外，他们可能已经学会了如何描述物品的形状、颜色等特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听录音和跟读来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对"Thereis.../Thereare...in..."这一句型的理解和使用；二是如何在描述物品时正确使用量词和复数形式；三是如何将所学知识应用于实际情境中。此外，部分学生可能因为词汇量不足或语法理解不深而感到困惑。针对这些困难，教师需要提供足够的练习和指导，帮助学生逐步克服。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的课堂环境，让学生在情境中运用所学句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话，提高口语表达能力。

3.使用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片和视频，增强学生的视觉体验和兴趣。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务，培养合作精神和解决问题的能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示教室的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeintheclassroom?”（你在教室里看到了什么？）学生回答后，教师引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthethingsintheclassroomusingthesentence'Thereis...in.../Thereare...in...'.”（今天，我们将学习如何用'Thereis...in.../Thereare...in...'这个句子来描述教室里的物品。）

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过PPT展示教室里不同位置的物品图片，如“aTV,acomputer,desks,chairs,books”等，并引导学生用英语描述这些物品的位置。

b.教师示范使用句型"Thereis...in.../Thereare...in..."，例如：“ThereisaTVintheclassroom.”（教室里有一台电视。）学生跟读并模仿。

c.学生分组，每组选择一个物品，用英语描述其位置，其他组员猜测。

d.教师讲解量词和复数形式的使用规则，并通过实例进行讲解和练习。

e.学生练习描述教室里的物品，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师播放一段包含不同物品描述的英语视频，学生跟随视频进行听力和口语练习。

b.学生进行角色扮演，一个学生描述物品位置，另一个学生猜测。

c.教师组织“FindandDescribe”游戏，学生轮流描述教室里的物品，其他学生找出并确认。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）学生回答后，教师总结：“Today,welearnedhowtodescribethingsintheclassroomusingthesentence'Thereis...in.../Thereare...in...'.”（今天，我们学习了如何用'Thereis...in.../Thereare...in...'这个句子来描述教室里的物品。）

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：“Writeashortparagraphdescribingyourclassroomusingthesentence'Thereis...in.../Thereare...in...'.”并提醒学生注意量词和复数形式的使用。同时，鼓励学生在家里与家人用英语进行物品位置的描述练习。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言技能提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用"Thereis...in.../Thereare...in..."这一核心句型来描述教室里的物品位置。他们在课堂活动和角色扮演中积极使用英语进行交流，提高了口语表达能力和听力理解能力。

2.词汇量扩充：

学生在本节课中学习了与教室相关的词汇，如TV,computer,desk,chair,book等，以及相应的量词和复数形式。这些词汇的掌握有助于学生扩展词汇库，为后续的英语学习打下坚实的基础。

3.语法理解加深：

学生通过实际运用句型，加深了对"Thereis...in.../Thereare...in..."句型的理解，学会了如何正确使用量词和复数形式。这有助于学生提高语法知识的应用能力。

4.观察和描述能力提高：

学生在观察教室图片和视频的过程中，学会了如何仔细观察并描述物品的位置和数量。这种观察和描述能力的提高，不仅有助于英语学习，也对学生的日常观察和表达能力有积极影响。

5.团队合作和沟通能力：

通过小组活动和角色扮演，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、表达和协商，这些沟通技巧对于学生的人际交往和未来的学习生活都具有重要意义。

6.学习兴趣和自信心：

通过本节课的互动和实践活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们能够在课堂中积极参与，表达自己的观点，增强了学习英语的自信心。

7.适应新教材的能力：

学生在本节课中接触到了新教材的某些特点，如图片辅助教学和角色扮演活动。这有助于他们适应新教材的学习方式，为后续课程的学习做好准备。七、板书设计①本文重点知识点：

-核心句型：Thereis...in.../Thereare...in...

-量词和复数形式：a/an,some,many,few,one,two,three,...;-s,-es

②重点词汇：

-TV,computer,desk,chair,book,blackboard,window,door,plant,picture

③重点句型：

-ThereisaTVinthec