《我上学啦-我们的操场》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《我上学啦——我们的操场》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员教材分析《我上学啦——我们的操场》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版。本节课内容紧密联系课本，通过“我们的操场”这一主题，引导学生认识长度单位，初步学习测量方法，培养学生的空间观念和动手操作能力。教学设计注重实践操作，通过实际测量，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生量感、空间观念和初步的数学建模能力。通过操作活动，学生能够感知长度单位的大小，发展对长度测量的理解和应用，同时培养合作意识和问题解决能力，为后续数学学习打下坚实基础。学习者分析三、学习者分析。一年级学生对长度单位的概念较为陌生，但已有一定的生活经验，如使用尺子测量物品长度。1.学生已经掌握了简单的数数、计数和基本的几何形状认知。2.学生的学习兴趣通常与游戏和实践活动相结合，他们喜欢动手操作和合作学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来理解新知识。3.学生可能遇到的困难包括对长度单位的理解不深入，难以准确测量，以及合作学习中的沟通和协调问题。此外，一些学生可能对数学学习有恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过“我们的操场”这一情境，让学生在实际环境中感受长度单位。

2.运用游戏化教学，设计“测量接力赛”等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.实施合作学习，让学生在小组中互相帮助，共同完成测量任务，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用实物教具，如尺子、绳子等，直观展示长度单位。

2.运用多媒体展示操场图片，帮助学生建立空间概念。

3.结合教学软件，进行互动练习，提高学生操作技能。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于学校操场的视频，引导学生回忆在学校操场上活动的场景。

2.提问：“同学们，你们在学校操场上都做过哪些活动？你们知道操场有多大吗？”

3.引导学生思考测量操场面积或周长的问题，激发学生对长度单位学习的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解长度单位的概念，展示米尺、卷尺等测量工具。

2.通过实际操作，展示如何使用米尺测量物品长度，强调测量时要拉直尺子。

3.引入厘米的概念，解释厘米与米的关系，并通过实物或图示展示1厘米的长度。

**巩固练习（10分钟）**

1.学生分组进行测量活动，每人选择一件物品，使用米尺或卷尺测量长度。

2.小组内讨论并记录测量结果，教师巡视指导。

3.学生汇报测量结果，教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“同学们，你们在测量过程中遇到了哪些困难？”

2.引导学生思考如何解决测量中的问题，如如何确保测量准确、如何处理不规则物体的测量等。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示不同长度的物品，让学生猜测长度，并使用米尺进行测量，验证猜测。

2.进行“测量接力赛”，每个小组轮流测量一个物品的长度，最快完成的组获胜。

3.教师提出问题：“如果操场是长方形，怎样测量它的周长？”引导学生思考并讨论。

**解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）**

1.教师展示操场平面图，提问：“如果我们要在操场上建一个篮球场，应该建在哪里？”

2.学生小组讨论，提出建设篮球场的方案，包括位置选择、尺寸测量等。

3.学生展示方案，教师点评并总结。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课所学内容，强调测量长度的重要性。

2.布置作业：回家后测量家中一件物品的长度，并记录测量结果。

**教学反思（课后进行）**

1.教师反思教学过程中的亮点和不足，如学生参与度、教学方法的适用性等。

2.根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《测量大挑战》：这是一本适合一年级学生的趣味数学读物，通过一系列的测量游戏和故事，帮助学生巩固长度单位的概念，提高测量技能。

-《数学家的故事》：介绍历史上著名数学家的故事，特别是那些与测量相关的数学家，如古希腊的欧几里得，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.**课后自主学习和探究：**

-**家庭测量活动：**鼓励学生在家中寻找不同的物品，如家具、玩具、书籍等，使用米尺或卷尺进行测量，并记录下来。学生可以制作一个简单的测量记录表，包括物品名称、长度单位和测量结果。

-**社区探索：**组织学生进行社区探索活动，如测量家门口的街道长度、公园的周长等。学生可以分组进行，每组选择一个地点进行测量，并分享他们的发现。

-**数学游戏设计：**学生可以设计自己的数学游戏，如“测量接力赛”、“长度猜猜乐”等，这些游戏可以增强学生对长度单位的理解和应用。

-**艺术与数学结合：**鼓励学生将数学与艺术相结合，如用线条和长度单位创作一幅画，或者设计一个以长度为主题的折纸作品。

-**科学探究：**学生可以探究不同材料的厚度，如纸张、塑料、木材等，并测量它们的厚度，了解不同材料的特性。板书设计①长度单位的概念

-米：标准长度单位，用于测量较长距离。

-厘米：米的百分之一，用于测量较短距离。

②测量工具

-米尺：用于测量直线长度。

-卷尺：用于测量弯曲或不规则物体的长度。

③测量步骤

-选择合适的测量工具。

-将工具拉直，确保与测量对象平行。

-读取刻度，记录测量结