15《小岛》 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

15《小岛》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版一、设计思路

本节课以统编版五年级上册语文教材《小岛》为载体，紧扣课文内容，引导学生深入理解小岛战士的崇高品质和坚定信念。通过阅读、讨论、感悟等环节，激发学生的爱国情感，培养学生的团队协作精神。教学活动注重培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《小岛》的学习，学生能够提升阅读理解能力，学会从文学作品中提炼主题思想；增强思维批判性，学会分析人物形象和情节发展；培养审美情趣，感受文学作品的艺术魅力；加深对民族精神的理解，激发爱国情怀。三、学情分析

五年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的阅读理解和表达。他们对于文学作品有一定的兴趣，能够通过图片、故事等形式感知故事情节。然而，在深入分析人物形象、理解作品主题等方面，部分学生的能力还有待提高。学生的知识层次参差不齐，部分学生可能在词汇积累、语法运用方面存在不足，这可能会影响他们对课文内容的理解和感悟。

在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。他们在课堂上往往能够积极参与讨论，但在独立完成阅读任务时，可能会表现出一定的依赖性。此外，学生的思维能力和创新意识也有待进一步培养，尤其是在对复杂情节和人物心理的深入理解上。

从素质方面来看，五年级学生的行为习惯整体良好，但部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这可能会影响课堂学习效果。在文化传承与理解方面，学生对爱国主义情感的认知较为模糊，需要通过具体的教学活动来强化。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，同时通过小组讨论，激发学生的思维活力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小岛战士，体验他们的生活与情感，加深对人物形象的感知。

3.利用多媒体展示小岛的自然风光和历史背景，帮助学生直观地理解课文内容。

4.通过制作小岛地图和故事情节卡片，让学生参与互动游戏，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示小岛风光图片，引导学生描述画面，激发学生对小岛的好奇心。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，之前我们学习过哪些描写自然风光的课文？它们都给你留下了什么印象？”引导学生回顾相关知识点。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《小岛》课文的主要内容，包括故事背景、人物形象、情节发展等。

2.举例说明：教师选取课文中具有代表性的句子或段落，引导学生分析其表达效果和作者意图。

3.互动探究：教师提出问题，如：“小岛战士们为什么选择留在小岛上？”引导学生分组讨论，分享各自的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据课文内容，分组创作一幅小岛风光画，并配上简短的文字描述。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成创作。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调小岛战士的崇高品质和爱国情怀。

2.学生分享创作心得，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，阅读《小岛》全文，思考以下问题：

（1）小岛战士们为什么选择留在小岛上？

（2）从他们的行为中，你感受到了哪些品质？

2.下节课，请每位同学准备一个与《小岛》相关的问题，与同学们分享交流。

六、课后拓展（约10分钟）

1.教师布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于我国海岛守卫的报道，了解他们的生活和工作。

2.学生在课堂上分享阅读心得，教师点评并总结。六、知识点梳理

1.**课文背景与主题**：

-了解《小岛》的背景：故事发生在一个孤岛，讲述了一群战士守卫岛屿的故事。

-主题理解：爱国情怀、坚守岗位、英勇无畏。

2.**人物形象分析**：

-小岛战士：忠诚、勇敢、无私奉献。

-敌人：狡猾、残忍、贪婪。

-其他角色：如岛上的居民、上级领导等。

3.**情节结构**：

-引子：介绍小岛和战士们的日常生活。

-发展：战士们面临敌人的威胁，展开斗争。

-高潮：战士们与敌人激战，保卫小岛。

-结尾：战士们胜利，小岛重获和平。

4.**写作手法**：

-描写手法：环境描写、人物描写、心理描写。

-情节安排：悬念设置、冲突制造、高潮处理。

5.**修辞手法**：

-比喻：用生动形象的语言描绘事物。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感和动作。

-排比：用相同或相似的句式增强语言的气势。

6.**关键词汇与句式**：

-关键词汇：忠诚、勇敢、坚守、奉献、威胁、激战、胜利。

-句式特点：长短句结合，富有节奏感。

7.**文化内涵**：

-海岛守卫精神：不畏艰险，保卫国家。

-爱国主义教育：培养学生的爱国情怀。

8.**阅读理解**：

-理解课文内容：把握故事情节、人物形象和主题思想。

-分析人物心理：体会人物的内心世界。

-比较阅读：将《小岛》与其他描写战争、爱国主义题材的作品进行比较。

9.**写作借鉴**：

-学习如何描写环境、人物和情节。

-学会运用修辞手法增强语言表现力。

10.**审美教育**：

-培养学生的审美情趣，提高对文学作品的艺术鉴赏能力。

-引导学生从作品中感受美好情感，激发爱国热情。七、板书设计

①

-本文重点知识点：

-小岛背景：孤岛、守卫、战争

-人物形象：战士（忠诚、勇敢、坚守）、敌人（狡猾、残忍、贪婪）

-主题思想：爱国情怀