23《父亲、树林和鸟》第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

23《父亲、树林和鸟》第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版主备人备课成员设计思路本课为三年级上册语文统编版《父亲、树林和鸟》第一课时，围绕课文内容，设计以学生为主体的探究式学习活动，通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生感受自然之美，培养关爱生命的情感。同时，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然景观的审美感知能力，提升学生的语言表达和文学鉴赏素养。通过学习《父亲、树林和鸟》，引导学生体会作者对自然的热爱，增强对生命的尊重和保护意识，同时锻炼学生的朗读技巧和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者对自然和生命的情感；

②通过朗读，感受课文的语言美和节奏美；

③学习作者的观察方法，培养学生的观察能力和写作技巧。

2.教学难点，

①理解“树林和鸟”的象征意义，体会作者对人与自然和谐共生的向往；

②培养学生将课文内容与生活实际相结合，提升情感体验和价值观；

③引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的思维品质和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《父亲、树林和鸟》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然风景图片、关于鸟类习性的视频资料，以及描绘森林的图画。

3.实验器材：准备与课文内容相关的树叶、树枝等自然材料，用于学生的观察和手工制作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和分享，并确保教室内环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于森林和鸟类的自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些美丽的景色？你们喜欢这样的自然环境吗？”

3.引出课题：《父亲、树林和鸟》，介绍作者及课文背景。

（二）讲授新课（20分钟）

1.自主阅读：学生阅读课文，初步了解课文内容。

2.朗读指导：教师示范朗读，引导学生注意朗读的节奏和语气，体会课文的语言美。

3.课文分析：

a.分析“树林和鸟”的象征意义，引导学生理解作者对自然和生命的情感。

b.讨论课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，体会作者的表达技巧。

c.分析课文中的观察方法，引导学生学习作者的观察技巧。

4.情感体验：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对课文内容的感受。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，培养朗读兴趣和技巧。

2.课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解和感受。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

（五）课堂小结（5分钟）

1.回顾课文内容，引导学生总结作者对自然和生命的情感。

2.强调课文中的修辞手法和观察方法，提升学生的语文素养。

（六）布置作业（5分钟）

1.拓展阅读：课后阅读与课文内容相关的书籍或文章。

2.练习写作：以“我的家乡”为主题，写一篇描写自然风光的作文。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.师生互动环节：10分钟

5.课堂小结：5分钟

6.布置作业：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.诗歌欣赏：《林中的鸟》、《秋天的树林》等与自然、生命相关的诗歌，帮助学生感受文字的韵律和情感。

b.名家散文：鲁迅的《秋夜》、周敦颐的《爱莲说》等，引导学生体会作者对自然的独特见解和情感表达。

c.环保教育资料：关于森林、鸟类保护的相关文章，提升学生的环保意识。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生课后阅读与本节课内容相关的书籍，如《动物世界》、《大自然的秘密》等，拓宽知识面。

b.观看纪录片：推荐学生观看关于自然生态的纪录片，如《蓝色星球》、《鸟类的迁徙》等，直观感受自然之美。

c.实地考察：组织学生进行户外活动，如参观森林公园、鸟类自然保护区等，亲身感受自然，提高环保意识。

d.主题活动：开展“保护环境，从我做起”的主题活动，让学生通过实际行动，为保护自然环境贡献力量。

e.写作练习：鼓励学生以“我的环保日记”为主题，记录自己在生活中的环保行动，培养写作兴趣和责任感。

f.小组合作：组织学生进行小组合作，研究森林生态系统，了解森林在环境保护中的作用，培养学生的合作能力和探究精神。教学反思与改进这节课下来，我觉得自己在教学过程中有一些做得不错的方面，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过创设情境、播放视频等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当学生对所学内容感兴趣时，他们的参与度更高，学习效果也会更好。

其次，我在课堂提问方面做得不错。我尽量让每个学生都有机会回答问题，特别是那些平时不太敢发言的学生。这样不仅让他们提高了自信心，也让他们学会了如何在课堂上表达自己的观点。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解课文内容时，我可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的情感体验。我发现有些学生在回答问题时，只是简单地复述课文内容，而没有真正理解其中的情感和意义。

首先，我会在今后的教学中更加注重学生的情感体验。我会尝试通过多种方式，如角色扮演、情景模拟等，让学生更好地理解课文内容，体会作者的情感。

其次，我会加强对学生朗读技巧的指导。我发现有些学生在朗读时，语气平淡，缺乏情感。我会通过示范、指导，帮助他们提高朗读水平。

此外，我