【+初中语文+】《壶口瀑布》课件+统编版语文八年级下册

单元目标本单元从___材上来讲，都属于____________。这类文章由浅入深都应该包含哪些内容？游记题游记表达方式：记叙抒情、描写、说明、议论、记叙描写抒情、议论壶口瀑布梁衡提到瀑布，你能想到古人的哪些妙笔？飞流直下三千尺疑是银河落九天黄河之水天上来《三峡》悬泉瀑布，飞漱其间我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。理清结构通读全文，划出能够显示文章结构的句子。并归纳段落大意。理清结构首段总起句：点出“两次”看“壶口瀑布”。第2段，第一次是雨季。第3段，第二次我专选了个枯水季节。第4段，承上启下句，“由宽而窄，由高到低，只见”引出特写。第5段，承上启下句，“看罢水，我再细观脚下的石”。第6段，总结段，提出作者的独特思考。通读全文，划出能够显示文章结构的句子。并归纳段落大意。所至：写作顺序作者枯水季节的观察顺序是怎样展开的？作者枯水季节的观察顺序是怎样展开的？下到沟底→走到河心（之后无位置变化）所至：写作顺序作者枯水季节的观察顺序是怎样展开的？下到沟底→走到河心（之后无位置变化）向上游看→沟底所至：写作顺序作者枯水季节的观察顺序是怎样展开的？下到沟底→走到河心（之后无位置变化）向上游看→沟底“看罢水，我再细观脚下的石。”所至：写作顺序作者枯水季节的观察顺序是怎样展开的？下到沟底→走到河心（之后无位置变化）定点换景向上游看→沟底由上到下“看罢水，我再细观脚下的石。”由主到次所至：写作顺序移步换景所见：景物特点阅读枯水季节（第三、四段）的壶口瀑布，可以发现瀑布的哪些美，试用几个字来概括。所见：景物特点优秀：9人曾存慧、李奕慧、唐子雯、王乔楚、左宇彤、韩子悠、马辰轩、王心和、周启轩听写情况良好（错1-2个）：17人中等（错3-4个）：6人不及格（错5个及以上）：3人高频错误：汩=氵+曰；霎sha4刹cha4；震耳欲聋、震撼；驰骋；诫作者使用了多种写作手法描写壶口瀑布，请结合第三、四自然段的具体内容进行赏析。所见：景物特点作者使用了多种写作手法描写壶口瀑布，请结合第三、四自然段的具体内容进行赏析。所见：景物特点怎么样的形态动作、神态、语言、外貌、心理：人物描写自然、社会：环境描写第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？作者使用了多种写作手法描写壶口瀑布，请结合第三、四自然段的具体内容进行赏析。所见：景物特点怎么样的形态动作、神态、语言、外貌、心理：人物描写自然、社会：环境描写畅达自然，典雅凝练一方面语言自然，畅达自然。另一方面，多用四字短语，简洁整饬，余味无穷。比如“汩汩如泉；潺潺成溪；哀哀打旋；如丝如缕……”整散结合，相得益彰。语言特点长短兼宜，张弛有度描写激流，使用短促句式突出动态画面；描写巨石，使用舒缓句式表现静态画面。语言特点善用拟人、比喻，生动形象既有水的形态，也有水的情态，还有人的心态。描写龙槽两边的水“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，带有人的情感，成为人遭遇困难、阻碍时的选择、心态的象征——有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心退却……语言特点所感：情绪变化作者两次看瀑布，请大家比较起始心情、所看景色有何不同？为什么？所感：情绪变化【心情不同】雨季“大着胆子”“可怕的警觉”、“急慌慌”逃离、“心还不住的跳……”。枯水期“从从容容”依石看去。【景色不同】雨季“什么也看不见，什么也听不见”。枯水期细看黄河的“奇、雄、险、秀”，令人叹为观止。所感：情绪变化【心情不同】雨季“大着胆子”“可怕的警觉”、“急慌慌”逃离、“心还不住的跳……”。枯水期“从从容容”依石看去。【景色不同】雨季“什么也看不见，什么也听不见”。枯水期细看黄河的“奇、雄、险、秀”，令人叹为观止。为何会有这种不同呢？所感：情绪变化【立足点不同】雨季，在河滩上粗看。枯水期，到河滩的沟底，走到河心细看。【清晰度不同】雨季，水汽弥漫，只能侧重听觉描写。枯水期，可见细节，层次，可以综合感受，侧重视觉描写。所感：情绪变化【立足点不同】雨季，在河滩上粗看。枯水期，到河滩的沟底，走到河心细看。【清晰度不同】雨季，水汽弥漫，只能侧重听觉描写。枯水期，可见细节，层次，可以综合感受，侧重视觉描写。写作经验：素材是情节或场面特别震撼的内容时，反而会使得感觉不够细腻。反之，当仔细观察“不新鲜”的内容时，情感更容易细腻。所感：抒情&议论请找到文中作者的所感（情感及感悟）博大宽厚：黄河水兼容了多种形态，就好像兼容了人的各种情感柔中有刚：黄河的柔和之中只有宽厚绝不软弱博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。表现手法文中运用了哪些表现手法？（提示：表现手法有托物言志、借物喻人、先抑后扬、动静结合等）表现手法1.托物言志/借物喻人黄河人性格民族精神表现手法1.托物言志黄河人性格民族精神2.以静衬动山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。表现手法1.托物言志黄河人性格民族精神2.以静衬动山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。3.侧面描写①临出发时有人告诫；②当地人说。总结本文是一篇

的

，记述了作者

次（分别是

和

）游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，作者用

的语言为我们地描绘了壶口瀑