Unit3 My school calendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3Myschoolcalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Myschoolcalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit3Myschoolcalendar

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解并运用英语表达学校日历的词汇和句型。

-能够听懂并复述学校日历上的重要日期和活动。

-正确书写学校日历中的日期和活动名称。

举例：例如，重点词汇包括"holiday"、"activity"、"date"等，重点句型如"What'sonthecalendartoday?"或"WehaveaschooltriponMarch15th."

2.教学难点

-理解并区分不同类型的学校活动（如体育活动、学术活动、节日庆祝等）。

-正确使用英语语法结构，如现在时和将来时态，以及日期的表达方式。

-在实际情境中运用学校日历进行交流，如询问活动详情或计划个人日程。

举例：例如，难点在于学生可能难以区分"haveaparty"和"attendameeting"在语境中的用法，或者正确表达"nextFriday"和"onthe20thofJune"等日期。此外，学生可能需要练习如何将日常英语与学校日历内容相结合，如询问"CanIgotothelibraryonSaturday?"或"Willtherebeatestnextweek?"教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的学校生活场景，让学生在情境中学习使用日历词汇和句型。

2.合作学习法：分组讨论学校日历中的不同活动，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.任务型教学法：设计任务，如制作个人学校日历，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学校日历的样例，帮助学生直观理解日期和活动的表达。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，增强学生的参与度和学习兴趣。

3.视频教学：播放与学校日历相关的英语视频，提高学生的听力理解和口语表达能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校日历的图片或视频，询问学生是否熟悉学校日历，并讨论他们在学校中最重要的日子。

-回顾旧知：简要回顾学生之前学过的关于日期和时间的英语表达，如"Monday"、"Tuesday"、"nextweek"等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的学校日历相关词汇，如"holiday"、"activity"、"event"等，并通过实物或图片展示这些词汇的用法。

-举例说明：通过具体的学校日历实例，如学校活动列表或节日安排，展示如何使用这些词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的学校日历信息，讨论并预测即将到来的重要日子。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课本上的练习题，包括填空、选择题和匹配题，以巩固对新词汇和句型的掌握。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况提供个别指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：让学生扮演学校日历的编辑，根据提供的活动信息，制作一份学校日历。

-小组合作：分组让学生设计一个学校活动，并使用英语介绍这个活动，包括日期、时间和地点。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调学校日历词汇和句型的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用这些新学的英语知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中制作一个个人学校日历，并标注下个星期的学校活动。

-预习任务：预习下一课的内容，准备相关词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源

-学校活动资料：收集学校历史上的重要活动资料，如校庆、运动会、文化节等，以丰富学生对学校活动的认识。

-校园地图：提供校园地图，让学生了解学校各个设施的位置，如图书馆、体育馆、教室等。

-国际节日信息：介绍一些国际性的节日，如世界环境日、国际妇女节等，让学生了解这些节日在学校中的庆祝活动。

-校园新闻：收集学校近期发生的新闻事件，如学生获奖、教师荣誉等，增强学生对学校生活的兴趣。

2.拓展建议

-文化体验活动：组织学生参与学校的文化体验活动，如参观历史建筑、艺术展览等，让学生在真实环境中学习英语。

-校园采访：鼓励学生采访学校教师或学长学姐，了解他们的学习经历和学校生活，提高学生的听说能力。

-家庭作业设计：设计与学校日历相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的生日，并用英语记录下来。

-课外阅读：推荐与学生年龄相仿的英文校园小说，让学生在阅读中学习英语，同时了解不同文化背景下的学校生活。

-校园媒体制作：指导学生制作校园广播、校报或网站，让学生在制作过程中学习英语写作和编辑技巧。

-校际交流：与其他学校的学生进行交流，通过交换日历或参与共同活动，拓宽学生的国际视野。

-校园志愿服务：鼓励学生参与校园志愿服务活动，如图书馆助理、环保活动等，通过实践学习英语，同时培养社会责任感。

-校园英语角：定期举办校园英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高交流能力。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了五年级下册的Unit3Myschoolcalendar，通过这节课的教学，我有一些感想和反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示学校日历的图片和视频，成功地激发了学生的兴趣。孩子们对于自己熟悉的学校生活非常感兴趣，他们在看到这些图片和视频时，积极参与讨论，这让我意识到，贴近学生生活的内容更容易引起他们的兴趣。

在新课呈现环节，我详细讲解了学校日历相关的词汇和句型，并结合具体的例子进行了讲解。我发现，学生在这一环节掌握得比较好，他们对新知识的接受能力很强，能够迅速理解和记忆。不过，我也注意到，有些学生在使用新学的词汇和句型时，还是有些困难，这说明我在教学方法上还需要进一步改进。

在巩固练习环节，我设计了各种练习题，让学生动手实践。我发现，学生在这一环节的表现各有不同，有的学生能够迅速完成练习，有的学生则需要更多的指导。这让我意识到，在教学过程中，我需要根据学生的个体差异，提供个性化的指导。

在课堂活动环节，我让学生分组扮演学校日历的编辑，设计一个学校活动，并用英语介绍这个活动。这个环节让我看到了学生的创造力和团队合作能力。虽然有些小组在介绍活动时出现了一些语法错误，但总体来说，他们的表现让我感到非常满意。

课堂总结环节，我总结了本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语知识。我认为这一点很重要，因为学习英语的最终目的是为了应用。

当然，这节课也有